专题10 人体的内环境与稳态-备战2015年高考生物优等生百日闯关系列（解析版）.docVIP

【明确考纲·把握考情】 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 考纲要求 1.稳态的生理意义Ⅱ 2012江苏、海南　2011江苏、四川、上海 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ 3.体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ 2014·福建高考·T2、2014·全国卷·T32、2014·新课标全国卷Ⅰ·T31、2014·山东高考·T25、2014·海南高考·T27、2013四川、全国Ⅰ、广东、福建、北京、山东2012全国新课标、山东、江苏4.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ 2013全国Ⅱ、重庆、福建、江苏、四川、山东 2012江苏、广东、福建5.艾滋病的流行和预防Ⅰ 2013全国大纲、全国Ⅰ 1．从考查内容上看，主要包括人体内环境各成分间的关系、注重对血糖调节、体温调节、免疫系统的组成与功能在维持稳态中的作用及免疫功能异常与应用等知识点。 2．从考查角度上看，联系生活中相关疾病(如脱水病、水肿等)考查人体内环境成分之间的关系及相互影响。以免疫过程模型、生活中实际病例为背景对免疫系统的组成、功能进行命题；,免疫调节的相关知识以选择题为主, 而其他与血糖调节相关的知识则是选择题与非选择题型兼而有之,并且同时还涉及相关实验设计的考查。