教育心理学-学习动机.ppt

学习动机 一．学习动机概述 1．动机与学习动机 动机，是指引发并维持活动的倾向。心理学家把动机（motivation）定义为激发、引导和维持行为的内部过程。 有的心理学把动机比喻成汽车的发动机（强度）和方向盘（方向）。 学习动机，是直接推动学生进行学习的一种内部动力。 有人认为，对知识价值的认识（知识价值观）、对学习的直接兴趣（学习兴趣）、对自身学习能力的认识（学习能力感）、对学习成绩的归因（成就归因）四个方面，是学生学习动机的主要内容。 学习价值观反映了学生对学习内容是否有用的看法。 学习兴趣亦被称为求知欲，是特殊的好奇心这一内驱力在学习上的表现。 学习能力感指的是学生在学习上的自信心，即对自己学习能力的主观推测。 成就归因指的是对学习成功或失败原因的主观分析。 2．动机的产生 动机是在需要的基础上产生的。需要推动着人们去活动，并把活动引向某一目标，这时，需要就成为人们活动的动机了。 动机的产生除了有机体的某种需要外,诱因的存在也是一个重要的条件。 3．学习动机对学习的影响 有些心理学家认为，没有动机任何学习都不会发生； 有些心理学家完全否认动机是学习过程中的一个重要变量； 许多心理学家则指出，动机在学习中是一个很有效能的因素，它能够大大地促进学习，然而这并不意味着动机是个必不可少的条件 。 可以看到，动机在学习中的作用是一个有争议的问题。 但是人类要