云南省德宏州梁河县第一中学高中生物 1.1从生物圈到细胞教学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

第一章 第一节 从生物圈到细胞 一、内容及其解析 1．内容：生命活动离不开细胞、生命系统的结构层次；使用高倍显微镜观察细胞、原核细胞和真核细胞、细胞学说建立的过程。 2．解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，多姿多彩的生物世界基本上是以一个个细胞为基础建立起来的，学生了解细胞到生物圈的结构层次，有利于构建生物学知识的整体框架。 二、目标及其解析 1．目标 （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）说出生命系统的结构层次。 （3）认同细胞是基本的生命系统。 2．解析 （1）从病毒、单细胞生物、多细胞生物三个层次说说明生命活动是建立在细胞的基础上的。 （2）举例说明但细胞生物、多细胞动物和植物的生命系统结构层次，并举一反三； 三、教学问题诊断分析 生命系统结构层次是教学难点之一，首先要使学生构建一个“系统概念”，接着用“一只乌龟”的个例说明生命系统的结构层次，并举一反三，试换成人、草履虫等其他生物来说明生命系统的结构层次，最后要让学生在头脑中由大到小清楚的划分出生命系统结构层次，也能帮助学生构建生物学知识的框架。 四、教学支持条件分析 用多媒体让学生理解生命活动建立在细胞的基础上和认识生命系统的结构层次，运用举例说明以及案例案分析的方法，综合分析论证本节的两个问题。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 引课：生物分为非细胞生物和细胞生物，其中病毒为非细胞