四年级上册一单元目标作业.docVIP

四年级语文上册第一单元作业设计 知识目标 1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3、学会本单元34个生字及由生字组成的词语，绿线内的10个字也要求会认读； 4、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。 5、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍性短文。 6、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。 情感目标 1、《老师，您好！》引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 2、《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 4、《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 5、习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。 内容提要 围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。 1、《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。 2、《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。 3、《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。 4、《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 研究重点 本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。 1、《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。 2、《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。 3、《古诗两首 》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。 4、《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。 课堂教学实施策略（学习方法习惯） 1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。 2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程 3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。 4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 1、老师，你好 预习作业 一、拼写词语我最棒 zhāo xiá　 shǎn yào　　 shì yè　 　chóng gāo　 (　　　 )　 (　　 　 )　 (　　 　) (　　 　 )　 pū shè chuàng zào 　 zhēn lǐ xīn láo 　 (　　　 )　 (　　　　 ) (　　　　　)　 (　　　 ) Jìn tòu qíng bù zì jīn （ ） (　　　　 ) 二、一锤定音（给加点的字选择正确的读音） 　　浸透（jīn jìn）　　　塑造（sù suò）　　　　　　　　　　 　　衷心（zhōng zōng）　 编织（bīn biān）　　　　　　　　　　 三、读课文我知道 1.古今中外，哪个人的成长不( )着教师的( )！ ( )，哪一项创造不蕴含着教师的勤劳！每当看到时代 在( )地前进，我心中就( ) ：老师，您好！ 2.用真理和( )把人才( )，让( ) 和朝霞在心灵( )。啊，教师的事业多么( )！ 探究作业 一、我理解 我快乐 　笔尖飞舞， 　那是春蚕悄悄地编织_________________； 　笑语盈盈， 　那是甘露________________茁壮的新苗。 “理想的丝线”是指_____________________； 　“甘露”是指_____________________； 　“茁壮的新苗”是指_________________________。 二、妙笔生花 课文好美，我们也仿照课文写一首抒情小诗来赞美老师吧。 课后拓展 一、我是小记者 1.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。 2.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。 二、快乐同行 在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。 2、但愿人长久 预习作业 一、一锤定音（给带点字选择正确的读音） 埋（mán mái）怨　　品尝（shǎng