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课题 养成良好的生活习惯 目的要求 培养学生养成良好的生活习惯。 提高养成教育，培养学生综合素质。 重、难点 培养学生好习惯。 提高学生综合素质。 教 学 过 程 一、导语 根基不牢，地动不摇，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是习惯， 习惯的好坏决定一个人生活、学习、事业的成败。 二、读故事 受启发 1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游 了108分钟。他成为世界上第一位进入太空的宇航员，起决定作用的竟是 一件小事。原来，在确定人选的前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进 入飞船前只有加加林一个人脱下鞋子，只穿着袜子进入座舱。这个细节， 一下子赢得了罗廖夫的好感，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行 的使命。 三、说一说 如果没有良好的生活习惯，加加林能获得如此幸运 创新设计 的机会吗？ 四、对号入座 甲同学每天带的午饭都有妈妈给剥好的一个鸡蛋。 有一天，妈妈没来得及吧蛋壳剥掉，甲同学竟不知如何 剥鸡蛋，最后只好又把鸡蛋带回了家。 乙同学的妈妈工作较忙，很少有时间在家，因此他 很早就开始帮妈妈做家务。妈妈出差的时候，他也能自 己做饭吃。 五、说一说 你与那个同学的情况更相似。 一课堂小结 这 节 课 你 有 哪 些 收 获？ 作业布置 自己的衣服脏了，自己洗。 法制、安全、环保、健康教育课教案： 第一课：学会依法保护自己 主教者：何珠英 第 课时 第 个教案 授课时间： 教学目标： 为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。 重点难点： 1、要让学生认识到生命的重要性。 2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。 教学方法： 　　事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。 教学过程： 一、导入： 1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力 吗？（使学生了解未成年人的合法权利） 　　2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰） 二、分析理解 　　（一）提出问题，说说自己的理解 　　1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 　　2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？ 　　（二）结合实际。说说身边的故事。 　　根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。 　　（三）讨论（大屏幕出示讨论内容） 　　遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法） 　　1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？ 　　2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？ 　　3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？ 　　4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？ 　　5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？ 　　6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？ 　　7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？ 　　8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？ （四）表演《你是陌生人》。 　 （五）教师小结 　　同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。 第二课：注意交通安全 主教者：何珠英 第