苏教版四上语文第四单元表格教案.docVIP

课 题 13、开天辟地 授课时间 主备人 授课人 累计课时 教学目标 1.认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重难点 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学准备 课件 教学课时 三课时 教学过程 个性修改 第一课时 一、故事导入 1.简介中国的神话故事。 2.“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3.揭题：18盘古开天地。?????????????????? 二、初读感知 1.识记生字。a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2.读通课文。 a．自由练读课文。b．同座合作检查课文朗读情况。 3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、研读交流。 1.学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 2.重点研读课文第二自然段。 ?“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” ?读一读，想一想，你有什么新发现？ 3.重点研读课文第四自然段。 a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。C.选择感受最深的部分读一读。???????????????????????????????? 四、作业　 练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。 第二课时 一、复习巩固 ①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 ②复习生字词，开火车读生字、词语。 二、指导写字 1.学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。 2.练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。 3.成果展示，师生评议。 三、朗读回味 1.展示读。看谁读得最有感情，读得最美。 2.记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。 四、练习复述 1.同座练说。 2.指名在全班复述，然后评议。 五、课后拓展 ?1.思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想……) 2.将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。 板 书 设 计 13 开天辟地 分开天地 精疲力竭——生化万物 不让合拢 教 学 反 思 课 题 14普罗米修斯盗火 授课时间 主备人 授课人 累计课时 教学目标 1.学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 2．初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。 4．读懂课文内容，体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。 教学重难点 理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 教学准备 课件 教学课时 两课时 教学过程 个性修改 第 一 课 时 一、导入新课。 同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。 板书课题。齐读课题。 师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。 二、初读课文，学习生字词。 1、范读课文。 听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？ 2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。 4、检查自学效果。 ⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？⑵指名读，开火车读，齐读。⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑷指名板演。 ⑸指名读生字词所在的句子。⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。 6、指名分节读课文。 指名评议。 7、讨论：课文写了哪些内容？ 板书：无火 盗火 受罚 获救 三、作业。 1、比一比，再组词。 霆（ ） 折（ ） 壮（ ） 磨（ ） 崖（ ） 挺（ ） 析（ ） 状（ ） 摩（ ） 涯（ ） 2、照样子，写词语。 例：轰隆隆 （ ）（ ）（ ） 第 二 课 时 一、学习第1节。 1、自由读。 2、你读懂了什么？ 3、讨论：如果将“没有