李时珍夜宿古寺导比.docVIP

《李时珍夜宿古寺》导学案设计 　　　　　　　　　　　鹿寨县城南实验小学　许静 科目/教材 语文 年级： 四年级 课题 《李时珍夜宿古寺》 课时 2课时 教学目标： 1.本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，学习分段。 教学重点：学习字词，通读课文，理清课文脉络。 教学难点：理清课文脉络，学习分段概括段意。 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 环节（任务）一： 一、介绍导入 环节（任务）二 初读课文，学习生字，理解新词 环节（任务）三： 抓住“夜”， 理清层次，学习分段 环节（任务）四： 小结 环节（任务）五： 作业 3分钟 N分钟 N分钟 N分钟 N分钟 3分钟 环节（任务）一、介绍导入 1.生看老师板书，读人名。 ?2.生简单介绍李时珍。 3.生读有关《本草纲目》的资料，说感受。 4.生读课题，给“宿”组词。 5.生再读课题，说说事情发生的时间，地点，人物及课文的主要内容。 6.生通过通过课题了解课文主要内容的方法。 环节（任务）二：初读课文，学习生字，理解新词 1.生带着问题自由读课文。 2. 学生读“李时珍、 庞宪、师徒俩”三个词。 3. 学读“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访药材、修订”几个词，并在老师的引导说说这几个词语的意思。 4.生了解修订《本草纲目》的原因。 5.生读“破庙、灰尘、断垣残壁”，看图并运用词素理解法说说“断垣残壁”的意思。 6.在小组长的带领下读准这一组词，并理解这些词语的意思，重点理解“端详、若有所悟” 7.指名生读，小组读，齐读文中带有药草的句子。 环节（任务）三：抓住“夜”， 理清层次，学习分段 1.学生自读课文中自己觉得难读的地方。 2.学生在小组长的带领下：A画出表明时间变化的句子；B把课文分成三大段；C说一说每段的意思；D把段意串起来，说说课文的主要内容。 3.学生在组长的带领下汇报小组学习的成果。 环节（任务）四： 小结 环节（任务）五：作业 环节（任务）一：一、介绍导入 1.同学们，今天我们一起来认识一位古人，他历时27年，倾注毕生的心血编成了一部药物学巨著，这本书曾被称赞为“中国古代的百科全书”。同学看老师写他的名字。（板书：李时珍）读一读。 2.你对李时珍有哪些了解？谁来给我们简单介绍介绍他。 （多媒体出示李时珍简介）李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。 3.李时珍是一个对社会做出巨大贡献的人，他给我们留下的最宝贵的财富就是医学巨著——《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著呢？我们一起大声读一读。 （多媒体出示）《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了1111幅精美的插图，是我国医学界的瑰宝。 读后,你有什么感受？ 4.一本如此巨大的医书，要付出多少汗水，要耗去李时珍多少心血啊！今天我们在学习的课文“李时珍夜宿古寺”只是他为编写《本》在察访药材时的一段经历。补充板书：夜宿古寺。（看老师写课题，宿，是我们要学习的一个生字，宿”宝盖头，代表是一个家，这个家里可以住上一百个人，所以是上下结构。它是平舌音。读一读。宿，谁能给他组个词？在这里它就是住宿，过夜的意思。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里） 5.一起来读一读课题，通过读课题，我们知道了事情的主要人物是？故事发生的时间是？地点是？再读一读课题，谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么？ 6.文章的题目是文章的眼睛，值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间，地点，人物和事件。以后，同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。 环节（任务）二：初读课文，学习生字，理解新词 1.李时珍为什么“夜宿”古寺？在“夜宿古寺”时做了些什么？带着问题读书是一种有效的读书方法。请同学们自由大声读书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。不理解的地方也可以打上小句号。 2.检查预习和自读情况 刚才同学们读书都很认真，老师来考考大家， ①（出示）李时珍