17、李时珍夜宿古寺.docVIP

备课时间 教学 课题 17、李时珍夜宿古寺 课时安排 课时：3 第 1-3课时 2011.10.28 累计70课时 主备人：陈红 复备人： 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。 3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。 教学重点 1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。 2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。 教学准备 1、让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些中草药的药效。 教学过程： 修改与反思 第一课时 一、导入新课 1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。 2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。 3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺 “宿”是个生字，它在这儿是什么意思？那么，课题是什么意思呢？你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢？、初读课文 1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。 2、学生分小节读课文。 3、出示词语： 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 （1）请一位同学准确读一遍。 （2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思） （3）有没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认识并列式词语） （4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？ （开天辟地、桃红柳绿等） （5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。 （6）齐读词语。 肯（ ）徒（ ）拢（ ）著（ ） 啃（ ）陡（ ）庞（ ）煮（ ） 二、划去不正确的读音或字。 涎（ xián yán ）滑 胭（ yīn yān ）脂 （长 常）年累月 生嚼（ jiáo jué ） 长年累（lěi lèi）月 （察 查）访民情 三、课文填空。 1、李时珍（ ）代（ ）学家，著有（ ）。是一个（ ）、工作（ ）的人。 2、“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区分它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……” 1）、文中“两种草”指（ ）和（ ），它们的（ ）相似，（ ）不同。 2）、“若有所悟”指（ ），文中指李时珍悟到（ ）。 3）、文中有两处省略号，前一个表示（ ），后一个表示（ ）。 4）、面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（ ）的工作态度。 四、课内阅读 读句子，完成练习。 1.“李时珍轻轻推开门，只见里面到处都是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。” 从　　　　、　　　　　、　　　　　、等表现环境恶劣的词语中，你体会到了李时珍　　　　　　　　　　　　　　　　　的精神。 2.“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”这句话是　　　　说的，他的话中有两处对比，一是把　　　　　和　　　　　　　对比，强调　　　　苦多了；二是把　　　　和个人吃苦对比，强调吃苦值得，从这句话中我们体会出他　　　　　的高贵品质。 3.它的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……” 这几句话主要写李时珍　　　　　　　　　　　　　这个过程是危险的，他这么做为的是　　　　　　　　　　　，从中我们可以体会出他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 五、拓展练习（以心开头的成语） 心花怒放 心甘情愿 心灰意冷 心服口服 心平气和 心领神会 心安理得 心烦意乱 教学板书： 17、李时珍夜宿古寺 ????????为什么住古寺?????怎样的古寺???? ??在古寺做什么 ????????一心赶路???????????破败?????????? 生火烧水啃干粮 ???????? 察访药材??????????????????????????就着月光记载 ?????????????????????不怕吃苦?? 严谨认真 教学反思：