苏教版四年级语文上册第七单元备课.docVIP

苏教版四年级语文上册第七单元备课 一、教材分析： 本单元共有三课的内容：《雾凇》、《春联》、《古诗两首》。第一课是写吉林美丽奇观雾凇的；一课时写我们民俗春联的内容的；另一个是写两首关于节日和冬天景象的故事。《习作七》要求学生看图写一篇短文，再现当时的情景，题目自拟。学习能够及时的用文字或图片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。《练习七》处处留心让学生练习写对子，读读背背让学生积累一些关于春联。口语交际是《用好压岁钱》。? 二、教学目标? 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词语的意思。? 2.学会本单元39个生字，绿线内的23个只认不写，理解由生字组成的词语?3.通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。? 4.通过学习课文，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。?5.学会读书做记号，激发读书的热望。?6.培养良好的书写习惯。? 三、文本解读： 《雾凇》是一篇写景作文，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千奇百怪、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱和赞美之情。全文层次清新，景物特点鲜明，给人以身临其境的感觉。语言清新优美，情景交融，课文中的插图精美，更形象直观地放映了雾凇的奇景，有助于学生更好的理解课文文字。? 《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文有4个自然段。第一自然段主要讲新春佳节贴春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛，及春联的种类。第二、三自然段主要讲春联的特点：讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。第四自然段主要讲读春联也是一种很好的学习。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富的语言积累提供了良好的材料。? 《古诗两首》一首是宋代王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言绝句《江雪》。《元日》首句“爆竹声中一岁除”，写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染出春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮饮屠苏酒。第三局“千门万户曈曈日”写旭日的光辉普照千家万户，象征物县内好的前景。结局“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗，又寓含了除旧布新的意思，与首局紧密呼应，形象的表现了万象更新的景象。《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。? 四、教学安排 22、雾凇 2课时? 23、春联 2课时 ?24、古诗两首 2课时 习作七 2课时 ? 练习7???? ?3课时 22《雾凇》教学案 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。 教学重难点： 预习反馈：同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。（其中的难点：怎样区别“颂”和“诵”？）自己认为需要强化字音的有???????? ，需要强化字形的有????????? 。1.交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语，全班交流或老师讲解。 同桌互读课文，及时纠错，选择易错的、难读的、或自己读得好的句段大胆地读给全班听。质疑探究：1.四人小组合作，讨论交流每个自然段各写了什么，在此基础上概括出课文大意。说说第一自然段主要写了哪几方面的内容。2.学习第1自然段。为什么说我们浏览春联就像是漫游在万紫千红的百花园中？【学习建议：从多方面考虑，如春联纸的颜色、春联所描绘的事物、景象、场面等】春联从内容上大致可分为几类？将本自然段列举的春联与之对应起来。【学习建议：边读边品味，理解每副春联的意思。】每逢新春佳节，为什么家家户户都要贴春联？【学习建议：可以结合本自然段的内容来思考，也可以结合自己的生活经验来认识。】各组采用多种形式练读本自然段中的春联，力求读出春联的语言美、意境美，并背诵下来。3、拓展：交流自己所收集的春联在内容上属于哪一类。当堂检测：一、看拼音，写词音xiánɡ hé?zēnɡ tiān?liú lǎn?miáo huì ɡē sònɡ??(??? ) (???? ) (??? )?(??? )?（??? ） xīn xīn xiànɡrónɡ ?xìnɡfú? kāi juàn yǒu yì