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普通话培训 第六次 第三章 朗读 朗读的基本要求 一、忠于原作，读音准确 1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。 4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。 如：成绩 确凿 呆板 悄然 翘首企盼 5、注意习惯性误读音 由于受多种因素的影响，在人们的口语中误将一些错误的读音当作正确的读音，长期以来被人忽视，久而久之形成习惯，导致误读。 6、注意各种音变的读音 普通话语流中音变规律很多，轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变读等，都应按照其变读规律读准确。如： 二、语调准确流畅、朴实大方 朗读也不同于朗诵，不需要声音之外的手势、眼神、姿态等的配合动作，也不用过分夸张的声音形式，只是把书面文字语言口语化，并注入生活气息，使之成为活生生的生活语言就行了。 三、朗读状态积极主动、精神饱满 人的精神状态对发音有直接影响，朗读的精神状态不正确，或过分紧张，或无精打采，或缺乏信心，或拿腔捏调，都不会取得较大的朗读效果。 正确的朗读状态应该做到：信心百倍，积极主动；全神贯注，进入作品；动脑动心，有感而发；字斟句酌，由已达人；全身松弛，用声自如。 四、克服固定腔调 固定腔调有不同的类型，主要有以下几种： 念字式 就是单纯念字、照字读音，或有字无词，或有词无句。词或词组没有轻重格式的正确区分，声调平直或任意高低，听不出句、段，毫无思想感情的流露。 念经式 就是声音小而速度快，没有顿歇起伏和重音，更谈不上声音、感情的变化。它是一种背书的读法。 八股式 其特点是腔调固定，前高后低或前低后高，前紧后松或前松后紧，没有语气变化。不从作品内容出发，一味地从声音上刻意追求，声与义相隔，只闻声，不传情。 固定式 这种朗读方式，是把同一种体裁的作品，无论内容如何，都用同一种腔调去读，以不变的语调形式应万变的作品内容。 朗诵式 带有表演性质的朗诵，那夸张、渲染的有声语言显得生动感人，不仅激情洋溢，而且音调铿锵。 朗读的技巧 一、注意正确的停顿、断句 停顿是指朗读过程中声音的中断。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，停顿是显示语法结构的需要，更是明晰表达意义，传达感情的需要。 2、语法停顿 一般规律是：主语和谓语之间、宾语之前、定语之后、状语之后、补语之前。 3、逻辑停顿 是为了突出或强调某种含义而作的停顿。 4、感情停顿 是不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它能把原作的感情表达得更加充分。它的特点是声断情连。 二、注意重轻音的正确处理 重音是指那些在表情达意上起重要作用，在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的字、词增加分量。重音有以下几种情况： 1、语法重音 语法重音是根据句子的语法结构，按语言习惯自然重读的音节。一般说，语法重音不带特别强调的色彩，不需要过分强调。 2、逻辑重音 逻辑重音是语句重音的另一种类型。它不受语法制约，是语句中为了突出或强调说话人的意图和态度而重读的词语。逻辑重音的作用在于揭示语言的内在含义，对语义的表达有关键作用。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。 三、语气、语调符合语意表达 （一）语气 语气是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”，是思想感情运动状态支配下的语句声音形式。朗读者通过外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式，表达内在思想感情的色彩和分量，语气就是朗读中“话语”的外在之“形”与内在之“神” 的结合体，是使用不同的声音和气息表达不同的语义和情感的技巧。朗读中的语气是丰富多彩的。常见的语气类型有： 陈述语气 感情平和，气息舒展，音色用中音。如：阿诺德很快就从集市上回来了。 疑问语气 感情急切，气息稍快，声音高且细。如：我可以向您买一个