山东省数学高中人教A版学案必修二：2.2.3线面平行的性质定理学案.docVIP

学习内容 学习指导 即时感悟 【回顾·预习】 1、线面平行的判定定理与面面平行的判定定理是什么？ 2、阅读教材，结合思考内容，然后回答问题 思考：（1）如果一条直线与平面平行，那么这条直线是否与这个平面内的所有直线平行？ （2）教室内日光灯管所在的直线与地面平行，如何在地面上作一条直线与灯管所在的直线平行？ 问题：1我们知道空间两直线的位置关系是平行、相交、异面，那么若一条直线与一个平面平行，这条直线与平面内直线的位置关系如何呢？ 2用三种语言描述直线与平面平行的性质定理,并试着证明直线与平面平行的性质定理. 一、【自主·合作·探究】 探究问题：木工小罗在处理如图所示的一块木料时，发现该木料表面ABCD内有一条裂纹DP，已知BC∥平面A′C ′．他打算经过点P和BC将木料锯开，却不知如何画线，你能帮助他解决这个问题吗？ 探索： 1、两条直线平行的条件是什么？ 2、平行于平面的一条直线与该平面内的直线的位置关系有几种可能？ 3、平行于平面的一条直线与该平面内一条直线平行，需附加什么条件？ 4、平面内的这条直线具有什么特殊地位？ 发现： 提出猜想： 由以上的探索与发现你能得出怎样的结论？ 你能否用数学符号语言描述你所发现的结论？ 可否画出符合你的结论的图形？ 你能否对你发现的结论给出严格的逻辑证明？ 形成经验 直线与平面平行的性质定理： ①文字叙述： ②符号语言描述： ③图形语言描述 二、【典型例题】 例1．引入问题解决： 1）怎样确定截面（由哪些条件确定）？ 2）过P点所画的线有什么特殊意义，具有什么性质，具体应怎样画？ 解： 变式训练1： 如图：四面体A－BCD被一平面所截，截面EFGH是一个矩形，（1）求证：CD//平面EFGH；（2）求异面直线AB、CD所成的角。 例2．．已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。 探索： 1）已知是何种位置关系，结论又是何种位置关系？ 2）证明线面平行的方法与关键是什么？ 解： 变式训练2：．求证：如果一条直线和两个相交平面平行，那么这条直线和它们的交线平行． 分析：1）用数学符号语言描述上述命题，写出已知和求证； 2）用图形语言描述上述命题，即画出相应图形； 3）综合利用线面平行的性质定理与判定定理解答本题． 证明： 【当堂达标】判断题： 1、如果直线a和平面α满足a∥α，那么a与平面α内的任何直线平行。（ ） 2、如果直线a、b和平面α满足a∥α，b∥α，那么a∥b。（ ） 【反思·提升】 在使用中要注意一种思想和一种方法： 转化的数学思想 即线线平行与线面平行之间的相互转化，亦即空间问题与平面问题之间的相互转化，这也是解决立体几何问题的重要思想方法． 转化的关系如下： 辅助平面法 即构造辅助平面，以实现_____平行与_____平行间的相互转化． 【拓展·延伸】 一、选择题 1．若直线a不平行于平面α，则下列结论成立的是(??? ) Aα内的所有直线都与直线a异面 Bα内不存在与a平行的直线 Cα内的直线都与a相交 D直线a与平面α有公共点 直线a平面α，Pα，过点P平行于α的直线 (??? ) A只有一条，不在平面α内?B．有无数条，不一定在α内C．只有一条，且在平面α内?D．有无数条，一定在α内 二、填空题 3、若直线a，b平面α，那么ab的位置关系是 三、解答题． 4、三个平面两两相交有三条交线，如果其中两条交线平行，则第三条交线也和它们分别平行． 【作业布置】教材P68 习题2．2（A组）第5、6题； 答案解析 一、【自主·合作·探究】 5、直线与平面平行的性质定理： ①文字叙述： 平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行． ②符号语言描述： ③图形语言描述 二、【典型例题】 【典型例题】 例1．（1）过点P作EF∥B’C’，分别交棱A’B’，C’D’于点E，F。连接BE，CF，则 EF，BE，CF就是应画的线。 （2）因为棱BC平行于平面AC，平面BC与平面AC交于BC，所以BC∥BC，由（1）知，EF∥BC，所以，EF∥BC，因此，EF//BC, EF?平面AC,BCì平面AC.所以,EF//平面AC. BE、CF显然都与平面AC相交。 变式训练1： EFGH是矩形，所以EF//GH，因为GH?平面BCD，EF?平面BCD， 所以EF//平面BCD，又因为平面BCD∩平面ACD=CD，所以EF//CD。EF?平面EFGH，CD?平面EFGH，所以CD//平