语文教育实习教案,,5篇.docVIP

重庆师范大学文学院 2010级教育硕士（学科语文） 教育实习教案 姓 名 邢蕊蕊 学 号 20102104004 实习学校 封丘县高级中学 实习学科 语文 实习时间 2011年9月——2011年12月 文学院制 二○一○年九月 实习生课堂试教教案 1 备课时间 2011年9 月15日 教学课题 《再别康桥》 年级班次 高一9班 授课时间 2011年9月 课时数 2 课 堂 教 学 目 标 1.知识与技能目标： 了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标： 学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。? 3.能力培养目标： 新诗的欣赏方法。 教学重点 1.学习新诗的鉴赏。 2.分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点 1.诗的欣赏方法。 2.理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。1、了解本文的背景及主要内容；2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；3、体全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去。一、导入两千两百多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，意思是爱别人的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他，而在此两千年后的1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星——马丁?路德?金。二、基础——我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁?路德?金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解？1、梦想是什么：让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。（概括：用非暴力手段争取自由、民主、平等）2、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。3、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩、彻底。三、赏读——演讲一定要煽情，一定要让听众与自己产生共鸣，作为一位黑人政治领袖，马丁?路德?金的演讲一定是充满激情而又极富感召力的(多媒体播放一段马丁?路德?金演讲的原声录音)，虽然他讲的是英文，我们也听不大清楚，但仍能受到他的激情的感染，请大家散读一遍课文，讨论一下，文中哪些地方最有感染力，为什么？应该怎样朗读？（多媒体显示问题）散读、讨论、交流、朗读（个读，小组齐读，全班齐读相结合）。第2、3自然段——明确：是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自已”、“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国 人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。第5、7、8段——明确：经过3、4两自然段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了为自由平等而战的重要性，至于7、8自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长的。10到14自然段——明确：针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌 ；你们就不该提这样的要求等等）。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤填膺，怒不可遏 ，一串条件式（只要……就……）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声。第18段到第25段——明确：本段快要接近演讲的尾声，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。作者驰骋想像。放纵而又不失中心；舒缓而又富于感召，设喻精巧，令人向往；深情贯注，给人光明，无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所未想