三年级语文上册第三单元 张王芳.docVIP

三年级语文上册第三单元导学案 主备人：路东小学 张王芳 9、古诗两首 学习目标： 1、会认“促、忆”等7个生字；会写“促、深”等10个生字。 2、能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、能借助注释理解诗意，体会诗歌感情，对学习古诗有浓厚的兴趣。 学习重点：理解诗意，并有感情地吟诵、背诵古诗，。 学习难点：理解诗人情感的生发和变化。 学习课时：两课时 第一课时 学习目标： 1、我会认“促”字；会写“促、深”两个字。 2、我能借助注释，理解《夜书所见》的内容，体会意境和诗人的情感。 3、我能有感情地吟诵《夜书所见》，背诵《夜书所见》。 学习重点：能有感情地吟诵古诗，背诵古诗。 学习难点：能体会意境和诗人的情感变化。 知识链接：叶绍翁，南宋诗人，祖籍福建。他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。 学习过程： 一、谈话引入，知诗人，解题意： 1、在秋天这个迷人的季节，漂泊在外的游子常常产生浓浓的思乡之情。今天我们要学习的这首古诗，就是写诗人在秋天里思念亲人和家乡的。 2、我能结合知识链接，了解诗人及写作背景。 3、我知道：“书”的意思是（ ），“夜书所见”就是（ ）。 二、初读古诗，整体感知 1、我能借助拼音反复读古诗，读准字音，注意节奏和重音。 萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。 知有/儿童//挑（tiǎo）促织，夜深/篱落//一灯明。 2、结合插图和注释，我能试着说说诗的大致内容。 三、再读古诗， 结合注释，我能给同桌说说诗句的意思。 小提示：注释一般是针对难理解的词语的。借助注释可以理解词语的意思，但用它时一定要变为自己的语言。 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这句诗充满了童趣，我能用自己的话写出诗句的意思： 四、品读古诗，感受意境： 小提示：学习古诗，在反复吟诵的基础上，边读边想想画面，能帮助我们更好地体会诗人的情感。 1、读前两行诗句，我知道：诗人在这样一个秋夜，看到了（ ）的情景，抒发自己漂泊在外的（ ）之情。其中两个动词用得巧妙，分别是（ ）和（ ）。 2、读后两行诗句，我知道：诗人忽然看到（ ）的情景，勾起自己（ ）的回忆，心中又倍感（ ）。 3、我要把古诗编个小故事给同桌讲一讲。 五、吟诵古诗，升华情感： 1、我要跟随诗人的情感变化，用先舒缓后明快的语气，把韵母ing读响亮，再次吟诵古诗。 2、我能背熟古诗，并试着默写下来。 第二课时 学习目标： 1、我会认“忆、异、逢、佳、倍、插”6个生字；会写“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”8个生字。 2、我能理解《九月九日忆山东兄弟》的内容，体会作者思念家乡亲人的思想感情。 3、我能有感情地吟诵《九月九日忆山东兄弟》，并背诵。 学习重点：能有感情地吟诵古诗，理解古诗内容。 学习难点：体会作者思念家乡亲人的思想感情。 学习过程： 复习引入，知诗人，解题意 1、背诵上节课学习的古诗《夜书所见》。 2、这节课我们再来学习一首描写乡情的千古绝唱。 唐朝著名诗人王维，当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳节，孤身漂泊在外，非常思念家乡的亲人，便写下了这首《九月九日忆山东兄弟》。 3、农历九月九日是（ ）节，主要风俗有（ ）。“忆”，可以组词（ ），在这里的意思是（ ）。 二、初读古诗，自我领悟： 1、我能借助拼音反复读古诗，读准字音，读出节奏感和重音： 独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。 遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸//少一人。 2、我要把生字圈出来记一记，写一写。易错的字，请老师范写。 3、我能结合插图和注释，大致说出诗中描写的画面。 三、再读古诗，我要给同桌说说诗句的意思。 我能正确写出下面几个词的意思： 独： 异： 逢： 倍： 遥： 茱萸： 品读古诗，联系自己，感受意境： （小提示：朗读古诗，把自己当作诗人，想想团圆节时，自己孤独一人，漂泊在外的心情。这样我们能帮我们更好地体会诗的意境！） 我要先自己读一读，悟一悟，再和学习伙伴交流理解： 1、从诗中（ ）和（ ）两个词可以看出诗人孤独寂寞，思念亲人。 2、诗中最能表达游子在外，对家乡、对亲人思念之情的千古名句是：