可贵的沉默、孔华兵.docVIP

《可贵的沉默》教学设计 大莫古镇栗树园小学 孔华兵 【教材分析】 人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级上册第四组讲读课文《可贵的沉默》。这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学的进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而在现场景，是本课教学的一个突出的特点。 【教学目标】 1、会认9个生字，会写4个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母和爱护别人。 4、体会抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词句。 【教学重、难点】 1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心父母和爱护他人。 2、理解孩子们的沉默为什么是可爱的？ 【教学准备】 1、学生预习课文。 2、教师准备多媒体课件。 3、教师准备自制卡片。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时—9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的句子。 2、交流学生画的语句。 （1）学生自读。 （2）指导感情朗读。 重点语句： “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 （3）师生表演。 3、感受父母的爱。 （二）学习图二的相关内容。 1、请同学读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？ 2、交流。 重点语句： 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… … 孩子们沉默着，他们会想什么？ （三）寻找“极其珍贵的东西”，品味“沉默”的可贵。 1、难句点拨： 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 小组讨论： （1）为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？ （2）在这“沉默”中孩子们明白了什么？ 难句点拨： 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 3、联系课文内容填一填： 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！使他们懂得了—— 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了—— 这一片沉默给了我多大的享受啊！因为“我”感受到了 —— 四、总结全文，升华中心。 五、作业布置。 1、1、把你喜欢的词句抄在“我的语点”上 2、回忆、了解父母关心爱护自己的事写在日记本上。（注意抓住人物的语言、动作、神态使描写更形象。） 3、为自己的父母做一件力所能及的事。 六、板书设计 17、可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受 父母的爱 回报