高中化学第一册《硫酸的性质》--高一化学教案.docVIP

高中化学第一册《硫酸的性质》 大成中学　　　　王伟庆 一、教学目的要求: 知识目标：复习硫酸酸性,浓硫酸的吸水性、脱水性,学习并掌握浓硫酸的重要性质----强氧化性。 能力目标：培养提高学生的观察、分析、思维能力，形成良好的学习自然科学的方法。 情感目标：培养学生的探索精神,对学生进行量变引起质变等辩证唯物主义教育，增强学生的环保意识。 二、教学重点、难点： 重点：浓硫酸的强氧化性。 难点：浓稀硫酸氧化性的比较。 三、实验准备： 实验用品：铁架台、铁圈、铁夹、试管架、试管夹、试管、镊子、圆底烧瓶、洗气瓶、导气管、石棉网、胶头滴管、酒精灯、烧杯、药匙、玻璃棒、硬质玻璃管、橡皮塞、学生电源、电解质导电能力强弱比较装置、铝、铜、稀硫酸、浓硫酸、品红溶液、澄清的石灰水、无水硫酸铜、溴水、蒸馏水。 四：教学方法： 实验、引导、探索法 五：教学过程： {引言}：同学们，我们上一堂课学习了硫酸的工业制法，硫酸是重要的化工原料，硫酸的产量是一个国家无机化学工业发达水平的标志。我们在初中化学已经学过硫酸的性质，这节课我们将作进一步的研究。 {设疑}：现有两只烧杯，分别装有蒸馏水和浓硫酸，无任何其它试剂，你如何进行识别？ {投影} 1、硫酸的颜色、状态？ 2、据浓硫酸能稀释成不同浓度的硫酸，说明硫酸的溶解性？ 3、怎样稀释浓硫酸？ 4、实验室中制取氯化氢气体是利用浓硫酸的什么性质？ {回答}请一位同学根据以上回答，概括出硫酸的物理性质。 {投影} 一、硫酸的物理性质 无色、粘稠、油状的液体，比水重，能和水任意比混溶，难挥发，98.3%的浓硫酸沸点338℃ {过渡}：电解质溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子，离子浓度越大，导电能力越强。 {实验}：分别给纯硫酸（98.3%）、浓硫酸（75%）、稀硫酸（38%）三种溶液通10V的直流电，观察小灯泡的亮度。 {讨论、归纳}：纯硫酸、浓硫酸、稀硫酸溶质质量分数由大变少，而导电性依次增强，说明溶液中溶质微粒发生质的变化。试推测溶质H2SO4在溶液中存在形式 {投影} 名称 浓度 成 分 性 质 纯硫酸 98.3% 以硫酸分子存在 待　填 浓硫酸 75% 主要以硫酸分子存在 稀硫酸 38% 全部以H＋　、SO42－离子存在 酸的通性 ｛板书｝：二、硫酸的化学性质 ｛提问｝：酸的通性指些方面？ ｛投影｝：1酸的通性 （1）与指示剂反应。 （2）与活泼金属反应。 （3）与金属氧化物反应。 （4）与盐的反应 （5）与碱的反应。 {提问}上述反应的生成物中都有什么生成，哪个反应为氧化还原反应，氧化剂和还原剂是什么？ ｛回答｝：上述反应的生成物中都有硫酸盐生成，其中活泼金属与稀硫酸反应是氧化还原反应,金属是还原剂,硫酸是氧化剂. {小结}:硫酸之所以有酸的通性,是因为硫酸在水溶液中电离H+、SO42-，其特点是生成物中有硫酸盐,其氧化性是由H+引起的.,而浓硫酸中几乎不存在H+离子,而以H2SO4分子形式存在,故表现出来的化学性质必然不同. {设问}:当SO2 、CO2 、 Cl2 、H2 等气体中含有水蒸气而需干燥的时候,我们自然会想到浓硫酸,这说明浓硫酸具有什么特性? {回答}:吸水性 {板书}:2、浓硫酸的特性 （1）、吸水性 {实验}：（1）盛有少许胆矾晶体的小烧杯中，注入适量的浓硫酸。 （2）盛有少许有机物蔗糖的小烧杯中，注入适量的浓硫酸，微热。 {分析}：胆矾晶体由蓝色变成白色，是因为浓硫酸吸收了胆矾晶体中的结晶水，表现出浓硫酸的吸水性。 蔗糖遇浓硫酸由无色变成黑色疏松多孔状物质，体积急剧膨胀（为什么？待讲），表现出浓硫酸的脱水性。 {板书}：（2）、脱水性。 {提问}:吸水性和脱水性有何区别？ {回答}：吸水性是指吸收物质中本来就有的湿存水（或水蒸气），脱水性指将化合物（主要指有机物）中的氢和氧两种元素按原子个数比2 :1（即按水的组成比例）脱去。 {过渡}：我们知道，铜与稀硫酸不反应，若将稀硫酸改成浓硫酸，情况又将怎样？ {实验}：铜与浓硫酸反应（实验装置如下图） {观察、分析}： （1）铜与冷浓硫酸不反应，加热反应能发生，说明：热的浓硫酸比冷的浓硫酸氧化性强。 （2）品红溶液褪色，说明：有SO2生成。 （3）溶液由无色变成蓝色，说明：有Cu2+生成。 （4）紫色石蕊呈红色，说明：SO2水溶液呈酸性，不能漂白石蕊试液。 （5）浸碱棉花团的作用是：吸收SO2，以免造成大气污染。 根据以上实验现象写出化学方程式。 {板书}：Cu + 2H2SO4（浓）===CuSO4 + SO2 + 2H