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论青少年自我教育能力的培养 中文摘要 自我教育是人的自我意识发展的最高表现，是主体的我对客体的我实施的教 育，是个体完善自己的个性、实现自我价值的重要途径。完整的教育含义既包括 “他人”对教育者实施的教育，也包括教育者对自己实施的教育，即“自我教育”。 从一定意义上说，教育追求的最终目标是使受教育者形成自我教育的能力。个体 自我教育能力的形成不是自发的，它是在个体自我意识发展到一定阶段，在教育 者不断的引导和培养的基础上逐步形成的。青少年时期是自我教育能力形成的最 佳时期，青少年自我意识的迅速发展决定他们已经具备了自我教育的心理基础， 与此同时，青少年自我意识发展过程中所表现出的不成熟特点，又决定他们必须 有教育者的正确引导才能形成自我教育的能力。因此，教育者应根据青少年时期 自我意识发展的特点和规律，创造良好的外部环境，采取科学的方法，引导青少 年正确的认识自我、悦纳自我、不断的完善自我，最终形成自我教育的能力。 本课题从教育是“他人教育”和“自我教育”的“二维一体”的教育观及现 实教育中存在的忽视对青少年自我教育能力培养的问题出发，运用儿童发展心理 学的理论和教育学的理论，深入的分析了青少年自我教育能力培养的重要性和可 行性，提出了青少年自我教育能力培养的方法和途径。 关键词：青少年，自我意识，自我教育，引导与培养 self．education On ofadolescent ability fostering Abstract manifestofself-consciousness isthe development，and Self-education supreme the tothe an it’Stheeducationwhichsubject—egogives object-ego．It’Simportant toconsummate andtoachieve approach personality thatboththeeducationothersthestudentsandtheeducationthe educationmeans give self-education．Incertain ultimate studentthemselveswhichcalled sense，the goal give formationof thestudentstoformtheself-education ofeducationistohelp ability．The onthedefinite isn’t forms self-education developmentalstage abilityspontaneous．It’S oncontinuous andinstructionteachers． ofself-consciousness，basedguidance by isthe to self-edu