四年级语文上册7、《蟋蟀的住宅》韦艳红 - 副本.docVIP

备课教师 刘琼 王美方 许慧慧 韦艳红 集备时间 9.6 课题 7.蟋蟀的住宅 教学目标 1、认识7个生字，会写110个生字。正确读写文中词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的？ 4、了解作者的写作特点。 教学重点 作者是怎样描写蟋蟀的住宅的特点及建造过程的。 教学难点 蟋蟀是怎样建造住宅的　。 教具准备 幻灯片 预习提示 练习正确、流利的朗读课文。 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 谈话引入： 1.同学们,你们见过吗?学习这篇课文后,你就明白了。1、认识7个生字，会写10个生字。正确读写文中词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容。 齐读学习目标。 一次“先学后教” 出示“自学指导一” 请同学们自读课文，读准字音，读通句子。遇到困难可以请教老师或者周围的同学。 （4分钟后比谁的自学能力强。） 学生自学。老师巡回指导个别后进生。 3、检测： （1）指名认读“会认”的生字。 先学后教 当堂训练 个人复备 （2）出示“会认会写”的13个生字 生自学生字后听写。指导书写：“蔽”、“择”、“掘”、“搜”。 4、出示文中词语，指名读。 5、出示文中语句，指名朗读。 （1）、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 （2）、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 （3）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑.主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 四、二次“先学后教” 1、自学指导（二） 边读课文边思考：本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容 （独立完成2分钟后组内交流2分钟，4分钟后比哪个小组的发言精彩。) 学生自学。 交流：蟋蟀的住宅内部特点和外部特点，以及蟋蟀建造住宅。 第二课时 复习引入 上节课我们知道作者主要讨论了蟋蟀的住宅有两方面的特点，这节课我们就主要来仔细品读一下。 二、明确学习目标： 1、有感情的朗读课文，并了解蟋蟀住宅的特点。 2、了解蟋蟀是怎样建造住宅的。 3、了解作者的写作特点。 三、一次“先学后教” 1、自学指导（一） 自读7-9自然段，思考以下问题：蟋蟀是怎样建造住宅的？ （独立完成5分钟后组内交流5分钟，10分钟后比哪个小组的发言精彩。) 先学后教 当堂训练 个人复备 2、学生自学。 3、交流： （1）生读相关语句：蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 （2）工作做得很快,蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 四、主题阅读。 1、阅读《慧眼观天下》第167页《大自然的清道夫》和第170页《勤劳的蜜蜂》， 思考下列问题： 1.你知道蜣螂是怎样觅食的吗？ 2.你知道蜜蜂怎样采蜜吗？ （独立完成,2分钟后组内交流，4分钟后比哪个小组的发言精彩。) 3、全班交流。 生朗读相关语句，找出爬山虎脚的位置、颜色、形状。指导学生抓住关键词练习有感情地诵读。 五、作业。 成长资源 一、二、三、五 板书设计 蟋蟀的住宅　　　　　　内部特点：墙壁光滑　简朴　清洁 干燥 卫生 　　　　　　外部特点：隐蔽 干燥 温和的阳光 平台　　　　　　　怎样建造：前足 钳子搬土块 后足 踏地 两排锯 推泥土　　　 教后反思 《蟋蟀的住宅》这篇课文讲了蟋蟀住宅的特点、蟋蟀的住宅是怎样建造的，其中，蟋蟀住宅的特点有内部特点和外部特点。启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出蟋蟀的住宅的特点和怎样建造，通过对词句的理解了解蟋蟀住宅的特点，是本课的重点。蟋蟀是怎样建造住宅，是阅读本课的难点。课文围绕蟋蟀住宅的特点及怎样建造住宅描写的十分生动形象，这是本文写作上的一个特点。 3