鸟的天堂 杜进(完成).docVIP

小学四年级语文《鸟的天堂》 教案设计 一、 1，面向学生： 中学 √小学 2，学科：四年级语文 3，课时：1 4，学生课前准备： ?1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。? 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。? 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 4、利用百度搜索查看有关自然风景的视频。 二、 1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。? 2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。? 3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。 三、 全文共分成四段：　　第一段（第１～４自然段）：讲作者和朋友划船出去游玩。　　第二段（第５～９自然段）：讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景色。　　第三段（第１０～１３自然段）：讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。　　第四段（第１４自然段）：讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 四、 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=7word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3 /v/b/8353226-1455048677.html 让学生对鸟的天堂有一个基本的认识【板书】1．作者简介。 2．揭示课题。 （对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）?二、初读课文，整体感知? 1．自由读课文。 要求：（1）读正确；（2）读通顺。? 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。? （自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）? 百度搜索图片鸟的天堂 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1328241038838_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3+s=0 【学生活动】通过观看图片让学生说说自己想象中的鸟的天堂2．检查反馈。?【教师活动】 （1）你对“鸟的天堂”的认识。?（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。）? （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。?（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）?三、再读课文，理清文脉?1．速读课文。????思考：课文可以分成四个部分，怎样分？为什么？?（1）自己读读、划划、想想。?（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”?【板书】（简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）?2．检查反馈。?四、精读课文，感受情趣?【学生活动】1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。?2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？????（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边思。）?3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。?（1）尝试有感情朗读。?（2）朗读指导。?（3）有感情朗读有关句段。?4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）?（给学生选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的阅读能力。） 五、 　《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学前，我深挖课文中的环境教育因素，明确了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的原因：其一，是因为生态环境好（榕树很大，很茂盛，周围是河流，气候适宜。）；其二，是因为这儿的人好（农民不许人捉它们。）同时生态环境好又有人为的因素。 六、 省份：陕西省西安市 学校：周至县尚村镇钟徐小学 姓名： 杜进 职称： 小学一级 电话： 电子邮件：379335339@ 通讯地址：陕西省西安市周至县尚村镇钟徐小学 杜进，陕西周至人，1961年8月出生，现钟徐小学副校长。自1980年2月参加工作至今，先后任教于5余所学校，教学经验丰富。历任学校会计、主任、校长等职务，履历完整。30多年来其勤勤恳恳、任劳任怨，曾获国家级论文一等奖、市级先进优秀班主任