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14*《白公鹅》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔： 教 学 目 标 知识目标 通读课文，理解生字新词。 教学重点 通过反复读课文，理解课文内容。 能力目标 理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法。 教学难点 了解作者是抓住白公鹅的什么特点来描写。 情感目标 有感情地朗读课文，体会作者对白公鹅的喜爱之情。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：一课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 8*《世界地图引出的发现》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔：段秋云 教 学 目 标 知识目标 1.认识本课的七个生字，理解不懂的词语。 2.了解过渡句的作用。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 能力目标 了解课文内容，并能把课后的感受和同学交流。 教学难点 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要性，理解相关的地理知识。 情感目标 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：一课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 13《白鹅》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔：潘可幸 教 学 目 标 知识目标 1．会认8个生字，会写12个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重点 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 能力目标 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 情感目标 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：两课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 18《颐和园》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔：蒙秀持 教 学 目 标 知识目标 1.认识本课15个生字，学会其中的11个会写。 2.理解课文内容，了解叙述的顺序。 3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 能力目标 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 情感目标 了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：两课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 23*《卡罗纳》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔：陈润红 教 学 目 标 知识目标 认识5个生字，能正确有感情地朗读课文。 教学重点 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 能力目标 抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 教学难点 通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 情感目标 懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：一课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 28*《尺有所短 寸有所长》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学四年级第七册 执笔：蓝淑萍 教 学 目 标 知识目标 1.认识7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 引导学生读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理。 能力目标 学习书信的格式和写法。 教学难点 学习书信的格式和写法。 情感目标 明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。 课型方式 要素组合+平台互动 课时：1课时 设 计 意 图 教 学 环 节 操 作 流 程 2.调动形象思维参与解读文本，感受作者用词的生动准确。 1.学生在了解白公鹅的步态、活动完全是派头十足，自以为是，激发学生观察兴趣，培养学生在观察中抓住特点来表达的能力。 2．共享成果，将学情推向高潮。 1．学习作者抓住特点的描写方法。 训练学生个性发展，培养学生的概括能力。 由图片导入，创