苏教版语文必修三备课精选练习：专题一 4~5发现　北方 第1课时.docVIP

文本4～5　发现　北方 第1课时　导学与探究 1．字音辨析 (1)给下列词语中加点的字注音 ①迸(　　)　　　②罡风(　　)　　　③擎(　　) ④噩梦(　　) ⑤科尔沁(　　) ⑥颓垣(　　) ⑦荒冢(　　) ⑧脸颊(　　) ⑨咒诅(　　) ⑩沉浸(　　) 骸骨(　　) (2)给多音字注音 ① ② ③ ④ ⑤ 2．辨形组词 　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3．词语释义 ①罡风：________________________________________________________________________ ②淳朴：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)暗淡·黯淡 二者都有“暗，不明亮”的意思，有时可以通用。“暗淡”着重指具体的暗，多用于形容光线等昏黑不明，也可形容没有前途、没有希望。“黯淡”常指抽象的“暗”，用于心情、情绪。 例句：①________了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。 ②他这几天，心情________，郁郁寡欢。 (2)阴郁·忧郁·抑郁 “阴郁”可以指天气阴晦沉闷；气氛不活跃；不开朗。“忧郁”指心情忧伤、愁闷。“抑郁”指心有怨愤，不能诉说而烦闷。 例句：①________的天气令人烦躁不安。 ②对这些无理的指责，他________难平。 ③想到暗淡的未来，他显得非常________。 (3)惶乱·荒乱·慌乱 “惶”，恐惧；“惶乱”指因内心恐惧而产生的紊乱。“荒乱”指国家或社会秩序不稳定，程度比较严重。“慌乱”指由于受到外界刺激而心绪等慌张、紊乱；“慌”指心里不沉着，动作忙乱。 例句：①战争年代，国家一片________，民不聊生。 ②在人群拥挤的地方，遇事不要________，否则容易造成踩踏的恶性事件。 ③见了领导，表示尊敬是无可非议的，但因________而失去做事的分寸，则有失风度。 一、整体感知 《发现》 1．全诗共十二个诗行，分为三层， 试概括各层层意。 2．试结合全诗，解释诗题“发现”包含哪两种含意。 《北方》 3．全诗除题记外，共有四个诗节。根据诗人的感情，可以分为两部分，试概括其内容。 4．全诗开头的题记在全诗中起什么作用？ 二、深层探究 《发现》 5．“我喊一声，迸着血泪”为何不写成“我迸着血泪喊一声”？“迸”字有何表达效果？ 6．如何理解“鞭着时间的罡风，擎一把火”？ 7．如何理解“是噩梦挂着悬崖”？ 8．“我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸”，用了什么手法？表达了作者什么样的心情？ 9．诗人既说“呕出一颗心来”，又说“你在我心里”，这是否矛盾？为什么？ 《北方》 10．诗人选取北方具有代表性的景、物、人，写出其遭遇，体现北方的悲哀，意象色调暗淡，写出了活生生的现实画面与生活形象。试对诗的前三节的意象作具体分析，看看它们反映了怎样的社会现实。 11．作者在第四节中反复说“我爱这悲哀的国土”，试分条列举原因。并分析这句话反复出现，产生了怎样的艺术效果？ 三、技法迁移 如何写现代诗歌 [文本回顾]　闻一多作为新月派的诗人，是我国新格律诗的最早探索者之一，他致力于新诗形式的研究，提出极具影响力的新格律诗“三美”的主张，即音乐美、绘画美、建筑美。所谓音乐美，就是音节和旋律的美。《发现》每两个诗行押韵：“泪”与“对”、“我”与“火”、“喜”与“你”、“崖”与“爱”、“风”与“胸”、“你”与“里”。所谓绘画美，就是辞藻的运用要有色彩、有视觉方面的形象。《发现》中如“血泪”、“火”、“赤胸”等。所谓建筑美就是节的匀称和句的整齐。《发现》形式整齐，每行字数大体相当，每行停顿数也大致相等。诗按表达方式分，有叙事诗、抒情诗和言理诗。《发现》是一首抒情诗，直抒胸臆，把从国外回来后的真实感受用火山爆发一样的激情在诗中喷发出来，感情炽烈而真诚。诗中虽有叙事成分，但主要是直接抒情。 [技法点拨]　写完善规范的自由体诗，要做到以下几点：①坚持分行定节的规范。诗行的字数的变化，或长或短、或疏或密、或整齐或参差，一定要与诗人情绪的波动、起伏、强弱相合。节的变化实质上也体现出诗人情感大的波动与变化发展。自由体诗应主张诗的篇幅以精短为主，因为诗相对于其他文学体裁而言是最精练的艺术。②要讲究节的大体对称、均衡。诗节应以4～6行为主，全诗以5～6节为宜。③在行的字数安排上，应体现现代汉语的特点，字数在10字以内，每行3～5顿为好。④自由体诗应更多地从民族诗歌中汲取营养，探讨出合乎民族审美心理的新诗体。不要堆砌难以为人理解的词藻，不要太“现代派”，否则就只有诗人自己才能看懂。⑤初写诗，可以从模仿优秀诗作开始，待积累了一定的经验，再开始创作。 [技法运用]　请以“正义