重庆市2014高三生物一轮复习 第三单元一课时 酶和ATP导学案.docVIP

重庆市开县中学2014高三生物一轮复习 第三单元一课时 酶和ATP导学案 教学内容 酶与ATP 课时 1课时 教学起止时间 课型安排 回归复习课 主备小组成员 叶小勇、刘世文 主备负责人 （主持人） 叶小勇 资料收集互传人 刘世文 考纲要求 酶在代谢中的作用、ATP在能量代谢中的作用 学习目标 高考重点 酶的化学本质、影响酶活性的因素、ATP的合成与水解 学习过程 评价任务（内容、问题） 学习实践活动 课型环节设计 促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略） 【导入】 问题导入：生物体内也是存在化学反应的，我们把生物体内的化学反应称为生化反应。生化反应因为反应的场所的特殊性决定了不会像外界化学反应一样，那么，生化反应特殊性存在哪些方面？物质在变化过程中，总是会带着能量的变化，生物体是如何获得能量的，又是如何利用能量的？ 【模块一：降低化学反应活化能的酶】 结合教材P78-P85，思考以下问题： 1、酶的本质和作用 问题一：酶的本质是什么？如何通过实验来验证，请设计。 问题二：酶的特性有哪些？有哪些实验依据？ 2、影响酶活性的因素 问题一：观察温度影响酶活性的曲线，如何描述它？PH对酶活性又产生如何影响，请对比画出曲线，并解释。 问题二：底物浓度和酶浓度能影响酶促反应速度吗？请小组合作学习讨论 【模块二：细胞中的能量通货-ATP】 结合教材P88-P90ATP的转化和利用，思考以下问题： 1、ATP的结构和功能 问题一：ATP的元素组成？化学组成？结构简式？ 问题二：ATP与RNA结构上有什么相似的地方？ 2、ATP与ADP的相互转化 问题一：ATP与光合作用和呼吸作用有什么关系？ 问题二：ATP生成ADP和ADP生成ATP是不是可逆反应？如果不是，如何理解它们的不同点？ 问题三：针对回归复习单上面“化合物A的辨析”你是如何理解的？ 【自主提出问题和训练反馈问题】 创设情境 设疑导入 （3分钟） 【针对模块一】 （15分钟） 自主阅读，得出结论 【针对模块二】 （8分钟） 回忆分析相应内容，得出结论 学生自主完成，教师有效点评。 自主巩固训练，提升能力 通过一系列问题，引起学生回忆、思考。学生不必作答，通过问题引出本节复习主要内容 结合图片及相关信息的内容，启发学生思考，锻炼其通关观察、分析提取信息的能力 教师及时对学生的结果进行评析。 教师针对疑难点进行智慧指导，并引领学生进行归纳总结。 巩固练习，具有针对性，教师根据检测结果加以补充强调 课后 反思