本年级八单元习作重点.docVIP

?本年级八单元习作重点 1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）； 2、写观察日记（第二单元,观察感兴趣的人和物）； 3、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）； 4、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物） 5、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）； 6、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）； 7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）； 8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文） 学会用修改符号修改习作； ? 教学目标 1、写一个你喜欢的动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。 教学重难点 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程 一、谈话激发兴趣 ??? 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》） ??? 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。 ??? 3? 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。 ??? 1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。） ??? 2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？说说各种动物的叫声有什么不同？说各种动物的生活习性和作用。） 三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。 2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。 （1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。 （2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。 （3）还可以写你和它之间发生的事情。 四、习作指导 ??? 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。 ? 1．点击课件： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。） ?2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 ?3．学生作文。 提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？） a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。 b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 学生完成初稿，教师个别辅导。 六 点拨写法习作交流 七、概述习作的情况。 八、进行习作交流。 1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。 3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。 四.我喜爱的小动物教学设计 ? 习作要求： ??? 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的四篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物，学习要点是感受作家笔下栩栩如生的动物形象，比较不同的表达特点。口语交际和习作是说说写写自己喜欢的动物，学习通过具体的事例把动物的特点写具体，并学习运用一定的手法表达自己对动物的喜爱之情。 ??? 教学过程： ??? 第一阶段：留心观察，提出任务。(习作准备，随堂布置和检查) ??? 1．提前两个月(开学