《白鹅》.docVIP

教? 学? 设? 计 授课人 金凤 备课时间 2014-04-09 学科 语文 备课名称 小学语文三年级鲁教版下册第四单元白鹅 教学课时 第1课时 教学课型 新授课 授课时间 2014-04-16 教学目标 1、初读课文，学习本课生字新词， 2、整体理解课文内容。 重点难点 初读课文，学习本课生字新词，整体理解课文内容。 教学教具 多媒体课件 教学设计 课堂5分钟： mǐn jié chá yóu lián bēng dài tiào zhē bì （ ） （ ） （ ） （ ） chǔ cáng féng xì bā kāi xiàng lì （ ） （ ） （ ） （ ） （一）创设情境引课 教师：同学们今天我们学习的课文是什么？ 学生：《白鹅》。（教师板书课题） 教师：看到这个题目，大家想到了什么？ 学生：唐朝骆宾王的诗《鹅》。 教师：你们还记得么？一起来背诵一下吧。 学生：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 教师：大家背诵的非常棒，那你们还能想到谁呢？ 学生：作者。 教师：交流课外找的作者的资料（学生可以简单介绍丰子恺）。 （二）初读课文，整体感知 1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，要求： （1）注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。 （2）想一想：全文写的是一只怎样的白鹅？你是从哪些地方读出来的？ 2、生可以采用自己喜欢的方式读。 3、汇报交流：师：课文读完了，这是一只怎样的白鹅？概括一下。生答：（高傲）的白鹅？师：板书。你是从哪些地方读出来的？可以找出句子来回答。师：这个句就是全文的中心句，全文就是围绕这一句话来写的。 4、齐读第一段后。作者又是哪几方面写白鹅的高傲的？齐读第二自然段（学生可以自主、合作、交流学习） 5、生答：师板书。 6、完成文中的问题小泡泡：师：谁读懂了问题小泡泡？生答。 7、老师小结：回答真好！整篇课文都围绕第一自然段中“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。 8、读书：（师生对读）第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。 （三）生字及词语的处理 1、读音：有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。 3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。 4、知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。自己读两遍。 5、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字。 ．抄写词语。 必做：写本课组词2遍。 选做：观察小动物，写观察日记。 板书设计 15 白鹅 高傲：叫声 步态 吃相 课后反思 教? 学? 设? 计 授课人 金凤 备课时间 2014-04-09 学科 语文 备课名称 小学语文三年级鲁教版下册第四单元白鹅 教学课时 第2课时 教学课型 新授课 授课时间 2014-04-17 教学目标 1．正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。。体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法， 重点难点 重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点：是从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学教具 多媒体课件 教学设计 课堂5分钟： tóu jǐng pí qì dūn xià gòng yǎng lín jū zǎo cān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tǎng ruò shē chǐ xíng tài lì shēng yǐn káng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 复习导入： 丰子恺笔下的白鹅有什么特点？ 指生回答。 那么作者是怎样具体描写这些特点的？咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。 （二）自学探究 师：后文就是围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点，同学