重庆市江津第五中学高二政治必修4《生活与哲学》导学案：5.1意识的本质.docVIP

第五课：把握思维的奥妙 5.1 意识质学习标识标 (1识记识质。2）理解：意识质长期发产识脑识观存在3）通过对质识长期发产过动成区别说识会发产标 过对识质学习辩证义识观认识识现质识之间辩证关态观标 过对识质学习识进义观学习难点识质：识脑对观识质长期发产1.意识______ _____的产质______ ____是人类识产质基础_________________是人类识产学2.意识一开始________的产_________的产识不仅_____ ________的产的还____________的产识脑 是意识动质没_____ __________，就不可能有人类识产识_______的机能。 （三）意识观存在1.意识不仅脑，还须_____ _______。不管是_____________还_____________，都是人脑对_____________观存在过________________进脑脑结识_________的主观映开_________，意识产发2.从识__________ ____的产从识础______________的机能；从识内______________的主观映质_________的，意识_________的，_________决定_________1. 如何理解意识质2.为说识质长期发产错误的识对观存在课堂探(P36)：(1)离开观对产类识2）离开观对会会观选择题1.苏联个4岁阅读书们称为学贡献1962年获了诺贝尔奖强时车祸脑严重损伤思维能记忆虽然他6年，但再也不能进学这说 （ ） A.人脑识 B.人脑识质C.意识脑长期发产 D.只要有健康的人脑会2.宋朝有个画处围长满观变对、竹叶时状态彻画时够笔画样动有诗画时现学 （ ） A.意识质长期发产 B.意识脑C.意识脑对观存在能动反 D.意识赖于质点3.在古猿向人的转变决定 （ ） A.上帝的意志 B.自然界的发 C.人脑 D.劳动4.我国历有许关于传说有许关于乡动从们动这说 ） A.人的意识从动发来 B.人能反映事物，而动则C.意识动类动质区别 D.一切物质应特5.《三国义》写尽没写枪》写尽纣宫华却没联尔这为 ） A.意识动没动创??? B.人们识无来 C.识内来观存在??? D.识无质 6. 话说：“梦”梦发讲计数学问题，决学难题对认识 （ ） A.梦既识动质动 B.现实世还着个独 C.梦观脑?? D.意识时脱质单独 7. 高性能的电计进杂的运认为计识从学这一观点否认 （ ） A.意识对脑赖 B.没认识C.意识够观 D.意识脑8. 对识认识属于从识质角 （ ） A.意识脑 B.意识观存在在脑C.意识观 D.意识质界发阶产9. 在谈张时鲁关于“论语师教我们时总发挥其实 （ ） A.都来观 B.都是对观选择题马说：观东脑并头脑过质东认为识脑这说法对吗5.1 预习自测 1、（1）意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。 （2）意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 （3）意识是客观存在的反映。意识是客观存在的主观映象，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。 2、(1)意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出意识，经历了漫长的过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提。 (2)意识是人类社会发展的产物。意识一开始就是劳动和社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。 课堂探究 合作探究一：不