送别诗三首.docVIP

鉴赏·评论 送别诗三首（2课时） 课前预习 1．搜集诗人的生平资料。 2．熟读诗歌，积累精妙的写景、抒情名句。 相关课程标准 “了解诗歌这种文学样式，学会欣赏诗歌，有自己的情感体验，初步领悟诗歌的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品位诗歌中富有哲理的语言。”“能用普通话正确、流利、有感情地诵读诗歌，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。” 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2.掌握学习古诗的基本方法，领悟重点诗句的情味。 3.体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好，懂得珍惜友情。 评价任务 1．反复诵读，把握诗歌节奏和感情基调。 2．大胆想象，悟出诗歌传达的情感。 3．比较探究，品味三首诗的异同。 4．链接生活，培养学生的鉴赏能力。 教学过程 一．导入展示 1．情景创设：（播放乐曲《送别》） 千百年来，故园乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之感，牵动了多少人的心！离别，留给人的总是无限的惆怅。古人常用杨柳、杨花或柳絮来表达离愁别绪。同是送别，表达的情感又不尽相同：或挽留，或祝福，或劝慰。让我们一起走进《送别诗三首》，去慢慢品味那无限的离愁别绪吧！ (设计意图：通过播放《送别》的乐曲，教师富有感染力的语言，创设一种浓郁的人文氛围，激起学生学习古诗的兴趣，让学生很自然地走进诗的意境。) 2．教学目标： (1) 正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。