19《生命 生命》课堂教学实录.docVIP

19、生命 生命 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、感悟作者对生命的深刻思考，懂得要珍爱生命，要有顽强的生命力，要让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重点】 　 深刻理解文中的三个事例以及作者对此展开的思考。 【教学难点】 　　理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 【课具准备】 　 多媒体课件。 一、谈话引入 师：亲爱的同学们，很高兴能和大家共同度过今天的最后一节课，并和同学们一起来学习19课《生命 生命》这篇课文。告诉我，你们是不是最棒的？能不能表现好？—— 二、初步感受生命的存在，激发生命意识 师：来，回忆上节课我们学过的内容，说说，作者从哪三个事例中感受到了生命的存在？（根据回答板书： 求生的飞蛾 生长的瓜苗 律动的心跳） 师：（指板书）看来，在这三个事例中，生命就是那—— 生：求生的飞蛾 师：生命是那—— 生：生长的瓜苗 师：生命还是那—— 生：沉稳有规律的心跳。 师：这样说来 “生命是什么？”这个问题可以解决啦？ 生：沉默，面露疑惑。 师：记得有一个大作家说过，生命绝不仅仅只是活着，那生命还是什么呢？我们再读书，相