小学低年级语文句子图式教学实验的研究.pdf

小学低年级语文句了图式教学实验研究 中文提要 小学低年级语文句子图式教学实验研究1 中文提要 在提倡提高学生语文综合性能力的今天，小学低年级语文教学只注重字词教学， 往往忽视了句子教学，从而使以后的阅读、写作教学缺少了一部分知识的支撑。于是， 我们将低年级句子教学也列为了语文教学的重点部分，同时引入心理学领域的图式理 论作为指导教学的理论依据。依托国家级课题的深入研究，我们结合教学实践，将图 式理论有效运用于低年级句子教学，制定出了完整的句子图式教学的目标体系和内容 体系。在实际教学层面，我们总结出了句子图式教学的一般原则和操作策略。并且， 通过实验班和普通班的比较，进行了教学有效性的测量和评价。通过这次有意义的实 验研究，让我们对句子图式教学有充分的信心，它切实提高了学生学习能力，为今后 阅读和习作的学习打下了坚实的基础。 关键词： 句子图式 小学低年级语文教学 句子教学 作 者：顾婷 指导老师：马亚中 陈国安 1本研究属于全国教育科学”十^．一五”规划课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究”的研究内容之一。 I Abstract intheUSeof ．S．．．．．e．．．．n．．．．．t．．e．．．．．n．．．．c。esc。he。．．．m．．．．．．。a．．．．．．t．．．h．．．．．e．．．．o．．．．．r．．．y．．．．．．．i．．．n．．．．．．．t．．h．．．．．e．．．。．p．．．。r．i．．。m．。arygrad—e—s languageteaching Sentence inthe schema theory primarygrades intheuseoflanguageteaching 一 一 一 Abstract In the tO the of promoting comprehensiveabilityimprovelanguage today,theprimary of to often the grades words，sentences languageteaching neglectedteaching，afterreading， isa ofthe of willalsolistedasa writing，teachingpart knowledgesupport．therefore，we sentence of onthe ofthefieldof junior teachinglanguageteachingpart same asitstheoreticalfoundationand tOthe ontheissueof pattern guidanceth