五年级语文上册二单元.docVIP

四、朗读品味两首诗，体会诗情，感悟诗境 1、小结过渡。 2、引导品读《泊船瓜洲》 3、自读体会《秋思》。 五、对比梳理，整体朗读 1、总结：两位不同朝代、不同身份的作者因为不同的原因离开了家乡，在不同的环境中又因为不同的缘由触动他们共同的情感──这就是思乡。 2、朗诵两首诗词。 营造情境，引读朗诵，体会情感，表达感情。 六、作业设计（课件出示） 1、背诵、默写前两首思乡的诗。 2、积累摘抄课外的思乡的诗。 课 堂 检 测 一、默写《泊船瓜洲》、《秋思》两首古诗。 二、解释诗句的意思： 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 三、给加点的字选择正确的读音。 行人（xínɡ hánɡ） 数重山（shǔ shù； chónɡ zhònɡ ） 还乡（huán hái） 一水间（jiān jiàn） 风一更（ɡēnɡ ɡènɡ） 教 学 反 思 课 题 5、古诗词三首有感情地课文，《》，能表达诗的意思。通过读注释或借助工具书，师生互动交流理解诗大意。体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中诗人暗藏于诗中无限的思乡之情以读解意，以画悟情。 课 题 5、古诗词三首 情感、态度与价值观：，体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。 重点 难点 通过对