童年的发现 教学设计.docVIP

教学基本信息 课名 《童年的发现》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 语文 学段 第三学段 年级 五年级 授课日期 2015年4月 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书 小学语文五年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006 年12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 其他参与者 指导思想与理论依据 教育家叶圣陶先生说过：“在基本训练中，最重要的还是思维的训练，不要只顾到语言文字方面，忽略了思维的训练。各门功课都和思维的训练有关，特别是语文课是着重训练思维的。”因此在这节课的教学设计中，我不仅把课文作为语言的典范，也作为思维的典范。在《小学语文学科育德指导纲要》道德素质教育中也指出：“要培养学生学习探究的思维方法培养创新精神。”从学情出发，通过引导学生理解文章的内容，让学生潜移默化地受到科学家精神的感染，了解他们科学的思维方法，学习他们的创新精神。 教学背景分析 教学内容： 《童年的发现》是五年级下册第二单元的一篇课文。本单元的主题是“永远的童年”。本单元编排的目的是让学生在体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活美好的同时领悟文章的表达方式。 《童年的发现》这篇文章是俄国思想家、作家费奥多罗夫的作品，记叙他童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点