思想政治课体验教学的分析.pdfVIP

Y59830{ 摘 要 随着改革的深入，在教育改革的苗圃里已出现了“体验教育”、“体验课程”，教学 是教育的主渠道，在思想政治课教学中需要贯彻体验性原则吗?在这一领域中的体 验教学如何界定，有何特征，如何实施?对学生的发展又有怎样特殊的意义?本文从 以下三方面作一探讨。思想政治课体验教学的学科界定。思想政治课体验教学就 是：教师积极创设各种情境，引导学生由被动到主动，由依赖到自主，由接受性到创造 性地对教育情境进行感悟，并且让学生作为主体参与整个教学过程，充分感受蕴藏于 这种教学活动中的欢乐与愉悦，进而达到促进学生自主发展的目的。思想政治课体 验教学具有教学活动的情感性、教师活动的激励性、学生活动的自主性和学习过程的 建构性等特征。 思想政治课体验教学提出的依据。理论依据是当代最新教育教学理论如情境教 学、主体性教学、目标教学、活动教学和建构主义学习理论等；实践依据是思想政治课 教学实践中暴露出的问题以及新课程提出的新要求。 思想政治课体验教学的实施。思想政治课体验教学有设置情境——感知自悟 ——质疑问难——共研释疑——迁移创新等环节。实旌