2015年秋九年级数学上册 23.2 相似图形教案 （新版）华东师大版.docVIP

相似图形 【知识与技能】 知道相似图形的两个特征：对应边成比例，对应角相等.识别两个多边形是否相似的方法. 【过程与方法】 在推出相似多边形性质时，让学生用量角器、刻度尺来测量，锻炼动手能力. 【情感态度】 让学生感受数学知识源于生活、用于生活. 【教学重点】 相似图形的定义和性质. 【教学难点】 相似图形的性质. 一、情境导入，初步认识 复习： 1.若线段a=6cm,b=4cm,c=3.6cm,d=2.4cm,那么线段a,b,c,d会成比例吗？ 2.两张相似的地图中的对应线段有什么关系？（都成比例） 二、思考探究，获取新知 相似的两张地图中的对应线段都会成比例，对于一般的相似多边形，这个结论是否成立呢？同学们动手量一量，算一算，用刻度尺和量角器量一量课本第58页两个相似四边形的边长，量一量它们的内角，由一位同学把量得的结果写在黑板上，其他同学把量得的结果与同伴交流. 同学们会发现有什么关系呢？经过观察、计算得出这两个相似四边形的对应边会成比例，对应角会相等，再观察课本中两个相似的五边形，是否也具有一样的结果？反映它们的边之间、角之间的关系是什么关系？同学们用格点图画相似的两个三角形，也观察、度量，它们是否也具有这种关系（对应边成比例，对应角相等）？ 由此可以得到两个相似多边形的特征： （由同学回答，教师板书）对应边成比例，对应角相等. 实际上这两个特征，也是我们识别两个多边形是否