2016年高考语文复习备考策略 专题16 文言文阅读 常考双音节文言虚词集锦.docVIP

主标题：常考的双音节虚词集锦 副标题：这是一些特殊的文言虚词，对文言翻译很有帮助。 关键词：双音节，虚词 难度：4 重要程度：5 内容： 1.不啻：副词性结构，表示不限制在某种范围之内，但可以根据语境灵活表意，一般可译为“不止、不亚于、无异于、至多”等意义。例如：视百家、百数十年以前不啻增二十倍焉。举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。 2.比及（比至、逮至）：介词性结构，用来表示预期的时间或已至的时间，可译为“等到了”。例如：毛遂比至楚，与十九人议论，十九人皆服。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 3.得无（得亡、得微）：主要表达两种语气：①揣测性疑问语气，可译为“该不会、莫非、恐怕”等；②反问语气。可译为“能不”。例如：日食饮得无衰乎？得无教我猎虫所耶？ 4.而后：副词性结构表示经过一定的条件或时间后方能怎么样，可译为“才、方才”等。例如：臣鞠躬尽瘁，死而后已。三月而后成。 5.而况：连词性结构表示更进一层的意思，常含有反问语气，可译为“何况”。例如:今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！技经肯綮之未尝，而况大柧乎！ 6.而已：助词性机构，放在句末，相当于“罢了”。例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。一桌、一椅、一扇、一扶尺而已。 7.何其（胡其、曷其、奚其）：常见用法有两种①代词性结构，可以表示询问或反问，与“何”用法一样，可译为“为什么、怎么”；也可以表示对程度的询问，兼有感叹意味，可译为“为什么这样……”“怎么会这样……”。②副词性结构，用于感叹句中，表示程度深，可译为“多么”。例如：田赞衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣何其恶也？”至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 8.何如（若何）：即“如何”，是宾式结构，用在疑问句中，表示疑问或诘问，可译为“怎么样、什么样”。例如：更若役，复若赋，则何如？好乐何如？ 9．可得（可得而、可得以）：助词性结构，“可”与“得”同义并列，一般用于动词前表示动作行为实现得可能性，可译为“可以、可能”。例如：齐桓、晋文之事可得闻乎？王之所大欲，可得闻与？ 10．且夫：助词性结构，放在句首，表示下问是更进一步得议论，可译为“再说”。例如：且夫天下非小弱也。且夫天下固有意外之患也。 11.若此：宾式结构，常用于疑问句或反问句中，可译为“如此、这样”。例如：何以自绘败状，令人丧气若此？求剑若此，不亦惑乎？ 12.若夫：宾式结构，用在一段话的开头引起论述的词，近似“要说那、像那”的意思，例如：若夫淫雨霏霏，连月不开。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？ 13.然后：连词性结构，用于一句话的开头，表示承接，相当于现代汉语“然后、然后才”。例如：世有伯乐，然后有千里马。权，然后知轻重；度，然后知长短。 14.然而：连词性结构，常用在句首表示转折，相当于现代汉语“（虽然）这样，可是……”。例如：然而成败异变，功业相反也。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 15.然则（然即）：连词性结构，常有两种用法，①用在句子开头其承上启下的作用，即代词“然”和连词“则”构成，可译为“既然这样，那么……”，“如果这样，那么……”。②表示转折关系，即连词“则”作“而”讲，相当于“然而”。例如：然则何时而乐耶？然则夫子有为言之也。 16.虽然：连词性结构，由连词“虽”和代词“然”组合而成，表示明显的转折关系时，当于现代汉语中的“虽然如此”；表示假设虚拟的情形，转折关系不明显时，相当于现代汉语中的“即使如此”。例如：王曰：“善哉。虽然公输盘为我为云梯，必取宋。” 17.所以：①表示行为所凭借的方式，方法或依据，相当于“用来……的方法”，“是用来……的”。②表示原因，相当于“……的原因（缘故）”。例如：师者，所以传道受业解惑也。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 18.是以（以是、以故）：连词性结构，用于引出事理发展或推断的结果，可译为“因此”，例如：是以十九年而刀刃若新发于硎。以是人多以书假余。 19.无乃：与语气词配合，用委婉的语气表示对某种情况的估计或认识，一般表示询问，可译为“恐怕”。例如：无乃尔是过与？远主备之，无乃不可乎？ 20.于是：用法与现代汉语中的 “于是”不完全相同。 ①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。例如：于是秦王不怿，，为一击缶。 ②放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这、从这”等。例如：吾祖死于是，吾父死于是。（在这职业上） ③表时间，“在这时”。例如：于是宾客无不变色离席。 ④对此。例如：于是余有叹焉。 ⑤从此，例如：遂墨以葬文公，晋于是始墨。 21.足以：助词性结构，用于动词前表示有条件、有能力去做某事，可译为“足够用来、完全可以、能够”。例