湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 7 再塑生命的人教案 （新版）新人教版.docVIP

再塑生命 第一课时 教学目标： 了解作者海伦 凯勒 积累字词 整体感知课文，理解文章内涵 教学重难点：整体感知课文，理解文章内涵 教学过程： 导入： 美国著名作家马克 吐温曾说：“19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。”美国《时代周刊》曾把海伦 凯勒评为20世纪十大伟大人物，著名作家海尔博士也曾说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”海伦 凯勒究竟是一个怎样的人，能够得到如此高的评价？今天，我们就来学习她的《再塑生命》。 作者介绍 海伦 凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识……她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。 这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。 字词积累 注音：觅食、惭愧、小憩、遨游、冥思遐想 解释：搓捻、企盼、繁衍、迁徙、花团锦簇、油然而生、美不胜收、繁花似锦、:风云突变、 不可名状: 阅读课文，快速回答： 谁是再塑我生命的人？ 莎莉文女士给我的生活带来了什么？ 小组讨论，回答问题： 1、莎莉文老师是如何带我认识世界的？2、“再塑生命”的过程是一帆风顺的吗？试举一例。3、你认为海伦“再塑生命”成功的因素有哪些？ 第二课时 教学目标： 赏析文中优美语句 理解何为“再塑生命” 教学重难点：理解何为“再塑生命” 教学过程： 导入： 上节课中，我们了解到海伦 凯勒的生活因为老师莎莉文女士的到来而发生了翻天覆地的变化，那莎莉文女士到底是一个怎样的老师，文中又寄托了作者怎样的情感呢？请同学们打开书本。 莎莉文老师简介： 安妮 莎莉文，5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了海伦?凯勒的传奇女性安妮?莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 读完课文结合资料，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 三、课文理解：文章为什么以“再塑生命”为题？表达了作者怎样的感情？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”走入自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 四、语句赏析 1、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 品味赏析：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 品味赏析：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 3、爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。 品味赏析：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美