福建省厦门市第五中学八年级语文下册 第3课《我的第一本书》教学案 新人教版.docVIP

3 我的第一本书 【教学目标与重难点】 1．把握课文主要内容，体会文中所蕴含的思想感情。 2．理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。（重点） 3．联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。（难点） 【课时安排】 1课时 【预习导学】 1.知识储备： （1）作家作品：牛汉，现当代著名诗人、作家，原名史成汉。生于1923年10月，山西定襄人。已出版诗集《彩色的生活》《温泉》《牛汉抒情诗选》等；出版散文集《牛汉散文》《萤火集》《童年牧歌》等。 （2）背景：20世纪二三十年代，中国的教育极其落后，人们的精神世界更是难以开化，几乎一片空白。在遥远荒僻的小山村，大自然显得荒凉而没有生机，人们的生活贫穷而缺乏朝气。在这样一个世界里，能找到一份精神的乐趣，当毕生铭记。本文所记叙的事情正是发生在这样的背景下，与书有关的或由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的情谊，表达了作者饱尝人生甘苦后对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 2.初读课文，扫除文字障碍 ⑴（ 幽默 ）：有趣或可笑而意义深长。 ⑵（ 凄惨 ）：凄凉悲惨。 ⑶（ 温厚 ）：温和宽厚。 ⑷（ 奥秘 ）：奥妙神秘。 ⑸（ 翻来覆去 ）：一次又一次;多次重复。 3.整体感知： （1）熟读课文，准备复述“第一本书”的故事。 （2）作者在“我的第一本书”中读出了“苦”与“乐”，找出“书”中的苦与乐。 “苦”：生活的贫困，学习条件的恶劣，小伙伴的辍学； “乐”：祖母的默契，父亲的仁慈，老师的宽厚，大狗、小狗的陪伴，对大自然的感应。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 1．文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以做怎样的理解？ “我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，还有人与狗之间的默契和情趣。 2．你觉得“父亲”是怎样的一位父亲？“我”是怎样的一个孩子？ 父亲是一位温和、善良、慈爱，有同情心，尊重孩子，理解孩子，对孩子负责，同时也乐于助人、知书达理的旧社会小知识分子。 “我”是一个懂事、爱学习、乐于助人的孩子。 【随堂检测】认真阅读课文7～9段，回答下列问题。 1．这三段文字主要写了什么事情？ 父亲为我们修补装订书本。 2．“我”的第一本书是什么样的？ 是由半本书修补完整的书。 3．为什么说父亲补全的装订好的课本“对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？ 元贞不再上学了（失学）。 【拓展延伸】 仿照下列例句，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。 例句1：书是钥匙，能开启智慧之门。 例句2：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 仿句1：________________________________________________________________________ 仿句2： _______________________________________________________________________ 仿句3：________________________________________________________________________ 【布置作业】 1.完成本课校本作业。 2.预习第4课。 2