福建省厦门市第五中学八年级语文下册 第14课《大雁归来》教学案 新人教版.docVIP

14 大雁归来 【学习目标与重难点】 1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。（重点） 2.揣摩语句，体味句子表达的思想感情，体会本文的写作特色，提高语言表达能力。（难点） 3.培养珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情感。 【课时安排】1课时 【预习导学】 知识储备： 作者简介：利奥波德（1887～1948），美国著名的理论学家、科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”、“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音 狩（ shòu ）猎 凋（ diāo ）零 缄（ jiān ）默 窥（ kuī ）探 迁徙（ xǐ ） 雾霭（ ǎi ） (2)按照意思写出词语 ①闭口不说话。（ 缄默 ） ②暗中察看。（ 窥探 ） ③打猎。（ 狩猎 ） ④草木凋谢零落。（ 凋零 ） ⑤形容骄傲自大，什么都看不起。（ 目空一切 ） 整体感知： 中国古典诗词中有不少写到“雁”的句子，请默写出两句。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 (2)文章描写了大雁的生活习性和活动，表现了它的品质特性。请写下你印象深刻的一处。 我从“ ”一句中，读出了大雁 的特征。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的呜叫、孤雁、四月间群居沼泽时的呜叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。 2. 文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。 【随堂检测】 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 (1)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。 (2)一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 (3)在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。 【拓展延伸】 结合课本P110“研讨与练习”第一题，谈谈人们究竟“失去”了什么东西？我们该如何找回？ 【布置作业】 完成第14课校本作业。 2. 预习第15课。 1