甘肃省武威第十一中学中考物理考点复习11 功和机械效率教案.docVIP

功和机械效率 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、理解功的定义、单位、符号、计算公式及做功的条件；会判断那些情况下力对物体不做功。 2、知道有用功、额外功和总功，并会计算。 3、理解机械效率，并会计算斜面和滑轮组的机械效率。 4、知道功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式，并会计算机械做功的功率。 教学内容分析： 以学生已有的功、机械效率和功率的基础知识为根本，通过讨论和交流、合作，复习理解定义、单位、符号、计算公式及做功的条件、有用功、额外功和总功等知识；结合自己的实践和生活经验，判断那些情况下力对物体不做功，会计算斜面和滑轮组的机械效率；搜集有关资料和同学进行信息交流，形成完整的知识结构体系。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、理解功的定义、单位、符号、计算公式及做功的条件； 2、会判断那些情况下力对物体不做功。 3、知道有用功、额外功和总功，并会计算有用功、额外功和总功。 4、理解机械效率，并会计算斜面和滑轮组的机械效率。 5、知道功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式，并会计算机械做功的功率。 过程 与 方法 1、体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 2、使学生具备归纳、概括物理知识的能力。 情感 态度 价值观 1、领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度和作风。 2、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 教学 重点 与 难点 重点 功的定义、单位、符号、计算公式、做功的条件有用功、额外功、总功、机械效率和功率的定义、单位、符号、物理意义及计算公式， 难点 1、判断那些情况下力对物体不做功。 2、会计算机械做功的功率和机械效率。 媒 体教 具 课时 2课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 教学过程： 第一课时：基础知识复习总结，引导学生形成完整的知识结构体系。 一、功：、：1、有用功 ：定义：对人们有用的功。 　 　 　公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额 =ηW总 斜面：W有用= Gh 2、额外功： 定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=f L 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η 斜面：W总= fL+Gh=FL 4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。 ② 公式： 斜 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组 ③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。 通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。 ④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。 5、机械效率的测量： 原 理： 应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S 器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。 步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。 结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有： ①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 ②提升重物越重，做的有用功相对就多。 ③ 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。 四、功率： 1、定义：单位时间里完成的功 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、公式： = Fv 4、单位：主单位 W 常用单位 kW mW 马力 5、机械效率和功率的区别： 功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 二、第二课时进行经典例题讲解和单元检测卷讲解。 三、课后练习 引导学生复习总结，形成完整的知识结构与体系。 学生体会：把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 进一步理解机械效率的意义。 讲解单元检测卷 板 书设 计 作业布置 完成课后练习 教 学反 思 1 η W有用 W总 = η Gh FL = η Gh FS = Gh Fh = G F = η Gh FS = Gh F2h = G 2F = η Gh FS = Gh Fnh = G nF = η W有用 W总 = Gh FS = P W t =