2015年秋九年级数学上册 4.2《平行线分线段成例》教案2 （新版）北师大版.docVIP

平行线分线段成比例 教学目标： 1.经历平行线分线段成比例基本事实及推论的探索过程，掌握这两个定理. 2.会应用定理及推论求线段的长度或证明线段间的关系. 教学重、难点： 重点：平行线分线段成比例定理及推论的掌握与应用. 难点：熟练运用平行线分线段成比例定理及其推论进行计算. 教学过程： 一、创设情境，引入新课 活动内容：回答下列问题. 问题1.线段的比如何计算？ 问题2.线段AB、CD、EF、GH 问题3：教师展示绳子 （1）你能快速的将这根绳子分成相等的两根吗？ （2）你能快速的将它分成长度比为1:3的两根吗？ （3）你能快速的将它分成长度比为2:3的两根吗？ 处理方式：问题1、2由学生口答完成.（教师注意学生回答问题1时对长度的叙述，回答问题2时四条线段的顺序性是否正确）.问题3由学生自告奋勇动手分一分试一试，一学生操作，其他同学进行判断. 设计意图：本环节通过对线段的比及成比例线段的复习，为这节课的探究活动做铺垫.设计问题3，学生对前两种分法都很轻松，到了第3中将会产生疑问或分的不准确，提出这个问题是为了让学生感受到数学对解决生活中问题的必要性.为本节课的学习设下悬念，激发学生的学习兴趣. 活动一：自主学习 自学指导： 1.学习内容：课本82页全部内容. 2.学习时间：约5分钟. 3.学法指导：（1）小组内同学分工计算下列各组线段的比 = ，= ， =