2015年秋四年级语文上册《生命 生命》教案 鲁教版.docVIP

课题 名称 《生命生命》 科 　 目 年级 四 课时 1 设计/施教 教材分析 《生命生命》一文开头首先提出问题：生命是什么？但文中并没有正面回答这个问题，而是从飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 本文内容短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深刻。形象描写与理性思考有机结合，文中有许多含义深刻的句子，是一篇抒写感悟人生的好文章，选编本文的目的在于引导学生思考人生、感悟生命的意义。 学情分析 生命对于四年级的学生来说比较深奥，虽然前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟，为本文的学习作了铺垫，但他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生体悟作者对生命的思考，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育，获得自身的情感体验，。教学本文前，我让学生搜集了一些有关人生、生命方面的名人故事和名言，使学生从中受到了生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好了准备。 教学 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“挣扎”、“极力”、“竟然”等词语，理解文中的重点句子。 感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命。 通过课堂小练笔，初步学习课文以小见大的写作手法。 教学 重难点 1、教学重点：能抓住“挣扎”、“极力”、“竟然”等词语，理解含