2015年秋四年级语文上册《十一月四日风雨大作》教案 冀教版.docVIP

《十一月四日风雨大作》 教学目标： 1、深情朗诵，感受爱国之情； 2、合作鉴赏，体会用词之妙。 教学过程： 一、导入新课： 在中国古代所有的诗人里面，有两位最让我感动，一位是“诗圣”杜甫，一位是被梁启超赞为“亘古男儿一放翁”的陆游。今天，就让我们通过一首诗，来认识一下这位南宋伟大的爱国诗人。 二、读准一首诗： 请同学们按照老师的提示，自由朗读本诗。 自学指导一： 1、读准字音: 戍 2、读出节奏： 僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。 夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。 学生试读，点评。 集体朗诵。 三、读懂一首诗： 自学指导二： 结合注释，合理想象，四人小组之间互相说一说这首诗的意思。 小组合作学习，检查反馈。 四、读懂一种情： 自学指导三： 找一找，品一品：从诗中哪些词、句，你可以感受到诗人强烈的爱国之情？ 学生发言。 僵卧：诗人年迈体弱，赋闲在家，无事可做； 孤村：孤寂荒凉，远离朝堂，诗人满腹经纶，一腔热血，却只能泪洒荒村。 大家是不是觉得可悲可叹呢？然而诗人为自己的处境感到悲哀了吗？为什么？ 没有，“不自哀”，他还在想着为国家戍守边疆。 找同学朗读这两句。 夜阑：夜已将近，诗人忧思难眠。 入梦来：窗外寒风呼啸，如战马嘶鸣；雨打柴扉，似万箭齐发。在梦里，他终于踏上金戈铁马的战场。这是一个多么豪壮的梦啊！然而，这只是一个