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革新观念 改革教学（培训班讲稿） 一、追随课改精神。（8次改革，96年开始进行考察） （一）全国基础教育新课程改革的背景 二十一世纪是以知识创新和知识应用为重要特征的知识经济时代。科学技术迅猛发展，国际竞争激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。 课程改革是实现高质量基础教育的必由之路。 纵观全球教育改革，面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，特别是从我国人口大国的实际出发，必须通过基础教育课程改革，实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民素质，应答未来挑战。 各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。 （二）全国基础教育新课程改革的特点： 1、新中国成立以来第八次课程改革，是历史上最大的一次课程改革，涉及到全国一千多万中小学教师，二亿多中小学生。 2、《基础教育新课程改革纲要（试行）》第十七次修改时，将《。。。纲要》原来的副标题调整为了现在出台的正式文件的主标题，即“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”。 中华民族的复兴首先是中华民族精神的复兴，而民族精神蕴涵于中国文化之中，传统经典是民族精神和民族文化的重要载体，而诵读中华经典尤其是儒家文化，是理解中国文化，弘扬与培育民族精神的重要方式与途径。 3、九年一贯整体设置义务教育课程。 ①小学阶段以综合课程为主； ②初中阶段设分科与综合课程供选择； ③所有学段都要加强综合实践活动。 ⑴综合实践活动