高职学生职业素养培养的内涵体系构建.docVIP

高职院校学生职业素养培养的内涵体系构建 肖润花 （江西旅游商贸职业学院， 江西南昌 330100） 摘要： 本文根据国内外关于职业素养研究和我国高职院校学生自身素养的现状分析，把高职院校学生职业素养培养的内容概括为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面，分析了各方面包摄的要素内涵，从而构建出高职院校学生职业素养培养的内涵体系 关健词：高职院校学生 职业素养 内涵体系 构建 与国外职业教育相比较，我国高职教育发展的时间才十多年，高职教育办学还处于探索阶段，还有很多亟待解决的问题。至今为止，职业教育界对于高职院校学生职业素养的内涵、各要素之间的关系、如何建构成和谐发展的培养体系、尚未形成比较成熟和完善的教育理念和实施策略，各高职院校对高职院校学生职业素养问题的认识也是见仁见智，各据所见，莫衷一是。 深入探讨职业素养内涵，构建职业素养培养的内涵体系，以提升大学生自身已有的素养和培养大学生未来就业所必须具备的素养，从而促进大学生高质量就业和未来职业生涯可持续发展，将是我们需要不断探索和研究的重要课题。 高职院校学生职业素养的界定 一般而言，职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范是职业 内在的规范和要求是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面个体行为的总构成了自身的职业素养劳动