内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 4.17《走一步，再走一步》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

17、走一步,再走一步 科目 语文 班级 学生姓名 课题 《走一步，再走一步》 课型 讲授课 课时 2课时 主备教师 备课组长签字 学习目标：1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 理解课文中表达的中心思想，并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。 3、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。 4、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟；学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。 学习重点 1、朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。 学习难点 1、朗读技巧的训练。 2、运用心理刻画人物的手法，让学生通过本文的学习得到人生的感悟。 一、课前准备 （一）资料链接 1、相关背景 5.用“心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼”三个词语写一段话。（不少于30字）文体常识本文属于文，记叙的顺序有____、____、____、____ 、 本文的顺序是____。顺叙能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程复述抢答：故事发生在美国的哪个城市？（地点）___ _故事发生在什么时间？（时间）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？（人物）__ __ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？____ ? （学生讨论、交流、补充、评论起因别出花样??去爬悬崖? 经过中途被弃???进退两难? 结果父亲指点???摆脱困境通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写我童年一次脱险的经历。既是脱险，又是怎样脱险的呢其中又蕴含什么生活哲理作者是怎样说的请同学们朗读课文最后一段，思考a．我陷入怎样的险境又是怎样脱险的b．这件小事给你哪些启示速读课文，找出本文心理描写的词语、句子、段落?。2.第14段描写了我怎样的矛盾心理？ 3.“暮色苍茫在文中什么作用？ 4.简述1423段我心理变化的情况 5.文章哪几段照应了文题走一步，再走一步？ 6.文中多次提到自己的病弱是不敢攀悬崖的一个伏笔，杰利喊别做胆小鬼是后文我留在悬崖上既上不去又下不来的一个伏笔。杰利有点不放心是后文找来父亲的一个伏笔。落在最后心跳照应前文的身体衰弱。伏笔和照应可以使文章结构严谨、周密、天衣无缝。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。我先是啜泣了一会，然后，我产生了一种巨大的成就感。两句话中的啜泣含义一样吗？拓展延伸： 下列关于文章的说法错误的一项是（?） A?文章多处提到杰利，一方面表现了他富有友情，另一方面杰利的存在，为后文父亲找到此处埋下伏笔，使行文更加严密。 B本文采用了以小见大的写作方法。 C“我是在父亲指导鼓励下走下悬崖的。 D“但是，从崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。这句话没有语病。 标题走一步，再走一步有两层含义：文中父亲对我说不要想着距离有多远，为什么不要想着距离有多远？ 假如你是我， 孤身一人在悬崖上，将怎么办 假如我的父亲没有来你我的同学，将怎么办杰利与其他孩子有什么不同 1