《基于自由分类法的e-Learning共现标签网络分析》.pdfVIP

2008．11中国电化教育总第262期 文章编号：1006--9860(2008)11一0099一06 共现标签网络分析 王萍 (华东师范大学 教育信息技术学系，上海200062) 摘要：基于标签的自由分类法是Web2．0环境下一种有效的网络信息组织方法。具有自由性、共享性、平面性、不 网络的性质。实验结果表明e-Learning共现标签网络具有复杂网络的两个基本性质：小世界现象和无标度特性，同 时本文还应用聚类分析发现了e—1．earmng共现标签网络中有意义的簇集。对共现标签网络的研究有助于挖掘标签 词汇间的语义关联，构建平面化自由分类法的概念体系和层级关系。 关键词：自由分类法；标签；e—Learning；共现；复杂网络 中图分类号：G434 文献标识码：A Web2．0的发展使人类的信息环境发生了巨大 的变化。对人类的信息利用和管理方式产生了深刻 象，基于共现分析和复杂网络分析，对e—Learning共 现标签网络进行了研究。 的影响。Web2．0环境下，由用户产生的信息内容(用 户产生内容．UGC：User-Generated Content)更加丰 一、社会化书签系统 富，且形式多样、结构各异、来源广泛，难以集中管理 和控制。同时。用户的信息需求与信息行为也在变 社会化书签系统是自由分类法的运行环境．为 化，个人用户利用互联网不再仅仅是搜寻和获取信 用户提供了基于标签(Tag)技术的信息组织和管理 息，信息的交流和分享也成为重要的目的。由此用户 方式，帮助用户存储和管理个人信息资源。并提供分 产生了更加强烈的信息组织的需求．需要通过简单 享和交流的平台。在社会化书签系统中。用户根据个 的方式管理由他们贡献的网络资源．并使其他用户 人的需要自由选择词汇对资源进行标注．每添加一 也能够方便地发现和获得这些资源．实现资源的共 个词汇被称为对资源添加一个“标签(Tag)”，用户、 享，并为用户问的进一步交流奠定基础。在这种背景 资源和标签组成了社会化书签系统的三个基本元 下，社会化书签(SocialBookmarking)服务(如Del．i—素．一个社会化书签系统可以使用用户，标签，资 cio．US、Flickr、CiteULike等)迅速发展，并成为源的三元组表示，其结构模型如图1所示。三个元 web2．0的标志性应用之一。基于社会化书签服务，素自身和相互问的关系构成了社会化书签系统的内 产生了一种新的来源和服务于普通用户的新型信息 在结构，三者之间的互动使这一结构不断变化。 组织方法：Folksonomy，即自由分类法。 基于标签的自由分类法作为一种自由而有效的 罕辩下窖紫 网络信息组织方法。为传统的网络信息分类和传播 雾铸) 方法带来了新的理念．体现了互联网所推崇的共享 2泓I、 与协作精神。开创了互联网信息传播的新阶段。对自 由分类法的研究也在计算机科学、情报学等多种学 霁撩．一 鬻宏 Ill U毡 科中迅速展开。从教育技术的角度来看，自由分类法 图1 社会化书签系统的结构模型 作为一种新型的网络资源组织方式，为网络学习带 来了全新的信息交流与资源分享方式，为教育技术 用户：这是系统服务的对象。是各种资源的发 领域带来了新的研究课题。如如何通过学习者的标 布、传播和使用者。 签行为发现学习者特征、如何基于自由分类法进行 标签：这是用户赋予特定资源的标识．用于描述 个人知识管理和知识共享、如何建立学习社群、如何 资源的主题、类型、功能等多种特征。标签代表着用 设计新的学习资源管理系统等