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摘 要
《吕氏春秋》是在秦统一六国的趋势下,由吕不韦集团编著而成。吕书可说
是杂家的鼻祖,它以“法天地为宗旨,以“是非、可不可无所遁为旨归,以
在历史和人事中探究“纪治乱存亡”、“知寿天吉凶”,以事言理,从而为统治者
提供一种治国安邦的策略。
本文所讨论的《吕氏春秋》的道德教育思想主要从儒道两派进行阐述。儒家
强调仁义礼智等道德,属于入世的学问。而道家恰恰相反,它是一门出世的学问,
认为类似于仁义是有损于人本来的恬淡的天性。《吕氏春秋》巧妙地将两者结合
起来,改变儒道之间相绌的情况。它以道家的思想为躯干,以儒家的思想为血肉,
形成了独具特色的道德教育思想。在道德教育的内容上吸收儒家的观念,强调以
忠孝为主和仁义礼智信的道德品质。同时吸收道家的观点,认为实施道德教育的
最高目标是使人成为有道者,达到精神与道完全融合的境界,同时强调自然人性,
要求道德教育要遵循人的天性。
《吕氏春秋》的道德教育思想是建立在对“德”的理解和“人性论”的基础
上。吕书认为统治者应采取以德治国的思想,实行德教政策,道德教育要因民之
性,采取以乐育德、以诚动人,建立主体性道德、反求诸己,加强自身道德修养、
学而修德、以养生促养德的方法。《吕氏春秋》的道德教育思想虽有局限性,但
对于我国的道德建设有一定的启示作用。
关键词:吕氏春秋;道德教育;儒家;道家
Abstract
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