中小学师生交往中主客体关系的重新建构.pdfVIP

中文摘要 中小学师生交往就是中小学教育活动的参与者— 教师与学生两个行为主体，通过一定 的中介 (客体)所进行的主旨在促进学生作为完整意义上的人的全面发展，改善创造新型师 生关系为目的的交流活动。交往主体客体化是目前中小学师生交往中存在的一个重要问题， 交往主体客体化是指交往的一方不把另一方看作与自己相同的、自由自主的主体，视作实现 “以自我为中心”的目的、需要之手段，这种交往使一方失去独立性，而为另一方所统治和 支配。在师生交往中，教师作为主体居高临下，如同一个冷面的裁判或检察官，从而将师生 关系转化成了一种物化的 “我— 它”关系，进而降低了师生交往的实效性。交往主体客体 化在师生交往中具体体现为:单一的主体观;积极情感的缺失:师生交往的片面性:师生交 往与学生生活世界的断裂等。本文通过对师生交往内涵理解及对师生交往中交往主体客体化 表现的分析，从而对中小学师生交往中的主客体关系进行重新建构，试图通过建构 “主— 客— 主”的交往模式，建立交往的教育过程观，以克服师生交往中的交往主体客体化问题， 从而促进学生作为完整意义上的人的全面发展，改善创造新型师生关系， 关健词: 教师 学生 师生交往 主客体关系 ABSTRACT Theexchangesbetweenteachersandstudentsin州maryandmiddleschoolsareinteractive activities,whichareconductedbythetwomainparticipants(subjects)throughamedium(object). Itspurposeistopromotethestudentscomprehensivedevelopmentandestablishanewly 二!ationshipbetweenteachersandstudents.Subjectsbecomingintoobjectsduringexchangesisan importantissueintodaysteacher-studentexchanges.Anditmeansonesideofexchanges,namely teachers,doesnotregardtheothersideofexchanges,namelystudents,asanequalandrfee counterpart.Ontheconrtary,theothersideisalwaysregardedasonewaytorealizetheteachers goalsandmeettheirownneeds.Thus,theteacherswillplayacentralanddominantrole，withthe lossofthestudentsindependence.Intheprocessofexchanges,teachers(subjects)lookinglike judgesorprocuratorswillbesuperiortostudents(objects).Therelationshipbetweenteachersand studentswillchangeintoarelationshipbetweenpeopleandthings.Theeffectivenessofexchanges willbecomelessandless.Thefollowingaretheconcreteindicationsofthephenomenonofsubjects becomingintoobjects:theviewofsinglesubject,thelackofactiveemotion,theone-sidednessof teacher-studentexchangesandthebreakoftheexchangesandthestudentsdailylives.Inthisarticle, theauthorissupposedtocomprehendtheconnotationoftheexchangesbetweenteachersand students,thenanalyzetheindicationsofsubjectsbecomingintoobjects.Thepurposeisto reconstructthepositionofsubjectsan