提高思品有效教学的思考.docVIP

提高品德课有效教学的思考 江苏省昆山市实验小学 陶 沁 新课标指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。小学思品课是专门进行道德教育的一门课程，是教会学生做人最基本也是最重要的一门课程。思品课教学作为小学道德教育的主导渠道，教学中只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能激发学生学习兴趣，就一定能上好思想品德课。笔者根据多年执教经验，找到一些上好品德课的小窍门。 一、趣味导入——开启道德源泉 良好的开端是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅磅，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，教师要特别注重精心设计导人新课的不同方式，可以小品式导入、词语接龙式导入、故事式导人、乐曲导入等。如设计《勤劳节俭》一课的导入，笔者首先播放一首陶行知先生的儿歌《小孩儿不小歌》录音，学生不仅在纯真、轻松的儿歌中，感受到童真与愉悦，而且也为这节课起到了很好的烘托作用，激发了学生的学习热情。 二、贴近生活——生动育人素材 思品课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系；生活中有丰富的案例和素材。在品德教学中。教师可以多方面