数学教学中学生口头表述能力培养的研究.docVIP

数学教学中学生口头表述能力培养的研究 从2011年3月开始，我校开展了数学教学中学生口头表述能力培养的研究，旨在数学教学中努力培养学生口头表述能力，促进学生数学素质的全面发展，促进数学教学质量的提高。 一、 课题的形成和研究的基本设想 （一）、课题的提出 近几年来，本人常常参与学校和县教研室组织的教研活动，在活动中，发现在数学教学中出现了一种较为普遍的现象：小学低年级的学生，课堂上发言积极，课堂充满活力。然而，小学中高年级，学生却变成了光听不说的“机器”；即使被迫发言也是吞吞吐吐，前言不达后语，有的干脆站立不语。口头表达能力的弱化现象已影响到学生的发展。 语言是思维的外壳，语言包括内部语言和外部语言，外部语言是内部语言的显性表露，外部语言最直接的表露方式就是口头语言，学习活动中绝大多数学生口头表述能力的高低与思维能力的强弱习习相关。学生缺乏口头表述能力，会直接影响到他们的“合作交流”，“学习的主人”很难得到体现。同时，课堂教学活动中，学生的口头表述，是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。 随着素质教育的不断推进，新课程的全面实施，社会的不断发展，人们的相互交往更需要直接的口头语言交流。从素质教育的要求和新课程的理念来看，从小培养学生口头表述能力，将对其一生产生重大的影响。 综上所述，我们深感从小培养和发展学生口头表