初中地理校本课程的开发和实施策略研究.pdf

初中地理校本课程的开发与实施策略研究 中文摘要 初中地理校本课程的开发与实施策略研究 中文摘要 20 世纪末，世界各国的课程改革都围绕国家课程开发与校本课程开发的两者之 间寻求立足点，以期更好地发挥课程的功效。我国的基础教育课程通过近几年的探索 和研究，走上了顺应潮流的改革之路,增强了课程对学校、学生的适应性，让学校自 身拥有一定的课程决策权和选择权。 作为承担培养合格公民重任的初中地理学科也应该抓住这次机遇。纵然校本课程 开发强调打破学科界限，实现学科的综合化。但是我们深知中国教育的学科意识已经 根深蒂固，教师的学科背景也比较深厚。因此，在这种惯性下，地理教师还必须借助 地理学科作为依托来实践校本课程开发与实施的研究。 论文从地理学科的综合性、动态性、开放性、实践性等特点出发，以“过程模式” 和“实践模式”、多元智能理论、建构主义的课程观理论为指导，本着社会发展对多 元化人才的需求和充分满足学生的发展为根本目的，充分挖掘学校内外资源，进行基 于地理学科的中学校本课程开发。 论文从两个维度进行探讨：一是从理论层面对地理校本课程开发的基