大学生自我与谐与家庭环境、家庭教育相关研究.pdf

：：：：：。——。—：：：些堑垦堡坠耋丝垒圣，——。；—————一 大学生自我和谐与家庭环境、家庭教育相关研究 硕士研究生 王彦 导 师 王健副教授 摘要 大学生自我和诣能力的培养与早期家庭环境的熏陶和家庭教育的影响息息 相关，本课题以自我和谐量表、家庭环境量表和子女教育心理控制源量表为测量 工具，对大学生自我和谐状况与家庭环境、家庭教育之间的相关关系进行了研究。 研究表明，大学生自我和谐现状是大学生自我和谐程度的分布不均衡，但自我和 谐的总体水平趋于和谐；与大学生常模相比，现在大学生自我和谐水平下降，自 我和谐的程度降低；基本特征不同的学生自我和谐状况存在差异：不同性别、兄 妹多少、兄妹排行情况、父母的文化程度、父母的职业、独生子女的大学生自我 和谐的情况均不存在差异：年级不同的学生自我和谐各因子中，“自我与经验的 不和谐”、“自我灵活性”、“和谐总分”差异无统计学意义；“自我刻板性”得分 差异显著：年龄≤20岁的人， “自我与经验的不和谐”、。自我灵活性”和“和 谐总分”差异无统计学意义，