教师自我效能、集体效能与教师压力状况相关及研究.pdf

教师自我效能、集体效能与教师压力状况的相关研究 中 文摘要 教师教学效能(自我效能)是近年来倍受人们关注的关于教师教育的理论之 r‘。许多研究成果表明，教师的教学效能感是影响教学质量的核心变量之一，也 是提高在职教师素质和教学能力的关键要素。 在教师自我效能研究不断深入的基础上，人们发现教师集体效能也十分重 要，它代表了教师团体的能力信念，这一信念和教师的胜任能力，学生的学业成 绩等方面有着紧密的联系，但国内研究目前仅限于理论评述，缺乏对集体效能理 论的实证考察，本研究将着手尝试这一方面的工作。 此外，随着全球教育改革热潮的到来，教师成为社会各界关注的对象，他们 无论在工作压力，还是社会负担方面，都非常沉重。况且，与国外教师相比，国 内教师还面临着竞岗竞聘的生存挑战，以至教师的心理疾病，职业厌倦，工作无 力感和无助感问题相当普遍。 本文旨在对教师自我效能、集体效能和教师压力状况进行调查研究，并探讨 三者的相关关系。在查阅国内外大量文献资料和对教师进行问卷调查的基础上， 我们选取了《教师教学效能感量表》、《教师集体效能感量表》和《高中教师压力 源量表》作为研究工具，并对这些量表在所选样本的信效度进行了检验，证明它 们适用于来自小学、初中、高中和职业中学的651名